【文章內(nèi)容簡介】 世界上不存在“無教學(xué)的教育”，也不存在“無教育的教學(xué)”。（1）學(xué)生思想品德的形成以掌握知識為基礎(chǔ)。（2）學(xué)生思想品德的提高又推動他們積極地學(xué)習知識。（四）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動作用相結(jié)合。教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在：第一、教師主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。第二、教師影響著學(xué)生學(xué)習方式以及學(xué)生學(xué)習主動性、積極性的發(fā)揮；第三、教師影響著學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。學(xué)生具有主動作用。具體表現(xiàn)在：第一、受學(xué)生本人興趣、需要、情感、意志和價值觀的影響，學(xué)生對外部信息的選擇具有能動性、自覺性。第二、受學(xué)生原有的知識經(jīng)驗、思維方式、能力水平等制約，學(xué)生對外部信息進行內(nèi)部加工具有獨立性、創(chuàng)造性。2007 ，教育與社會其他因素的關(guān)系密切。另一方面，教育具有相對獨立性。正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度、文化等關(guān)系密切，而且教育又具有其相對獨立性。正確。這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。，什么都學(xué)好。這是對素質(zhì)教育“使學(xué)生全面發(fā)展”的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生的個性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習。正確。新課程下，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進學(xué)生理解而教，學(xué)生的學(xué)習并不能忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習。正確。學(xué)生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗的。答：人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。答：充分備課是上好課的前提，備課的基本要求是做好三方面的工作(1)鉆研教材。(2)了解學(xué)生。(3)設(shè)計教法。答： 教育行動研究的實施步驟是：⑴確定研究課題：發(fā)現(xiàn)教育工作中亟待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進行分析診斷與肯定。⑵擬定研究計劃：明確課題研究的總目標，并圍繞總目標設(shè)計研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。⑶實施行動研究：收集資料、擬訂并實施有效的教育措施。⑷進行總結(jié)評價：匯集資料，做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究，直至實現(xiàn)研究總目標。.答：一個好的班集體主要特征有：①堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標。②健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。③嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律。④正確的集體輿論與良好的班風。? 答：⑴善于學(xué)習。學(xué)習是運用特定方式和方法攝取知識以擴大知識和提高認識的過程。從學(xué)習內(nèi)容看，要學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習專業(yè)知識，學(xué)習各種相關(guān)學(xué)科的知識，學(xué)習教育科學(xué)知識。從學(xué)習對象看，要向前人學(xué)習，向同時代的人學(xué)習，向同事學(xué)習。從學(xué)習的途徑和方法來看，要勤奮敏思，善于交流。⑵恒于研究。通過科學(xué)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進行工作可以提高工作效率和效能。⑶勤于反思。反思是人類或個體或群體以自身為對象，以尋求更好的發(fā)展為目的而進行的積極的和仔細的審視與思考的活動。通過反思，既可以總結(jié)經(jīng)驗、堅定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自己。⑷勇于實踐。實踐是人們有目的的改造特定對象的活動。認識是實踐的前提，實踐是認識的基礎(chǔ)。實踐過程中應(yīng)注意兩個方面的問題：①要有實踐的意識、勇氣和將想法轉(zhuǎn)化為實踐的行動。②要講究實踐的方法。：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況?”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上?！薄盀槭裁茨?”“因為鐵重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢?”這一問，學(xué)生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學(xué)實例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則?你有什么感想?.答：(1)這一教學(xué)實例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。(2)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(3)啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力④發(fā)揚教學(xué)民主 2005三、判斷對錯并做簡要說明在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。正確。確立明確的奮斗目標對班級管理工作有重大的意義，因為班集體的奮斗目標是班集體親近的導(dǎo)向和動力。素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。錯誤。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，所以素質(zhì)教育的主要渠道是教學(xué)，主陣地是課堂，素質(zhì)教育要適應(yīng)新形勢的要求但是也不能忽略教育本質(zhì)的要求。調(diào)查法師教育科學(xué)研究中廣泛適用的基本研究方法。錯誤。教育科學(xué)研究工作中廣泛使用的基本研究是觀察法，觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或者借助于一定的科學(xué)儀器，有目的，有計劃的對研究對子昂進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種研究價值?！墩撜Z》是我國最早專門論述教育問題的著作。錯誤?！秾W(xué)記》是我國最早出現(xiàn)論述教育的著作，戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的《學(xué)記》，其中的“教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進、長善救失、藏息相輔、師嚴而道尊”的思想，至今仍然有積極意義。在德育工作中盡量對地要求一個人，也要盡可能的尊重一個人。正確。這是遵循了德育的尊重與嚴格要求相結(jié)合的原則，把對每一學(xué)生個人的尊重與信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求相結(jié)合起來，是教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化學(xué)生的品德的表現(xiàn)。四、簡答題簡述初中課程設(shè)置的要求。（1）符合普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，根據(jù)《綱要》規(guī)定，初中課程與小學(xué)課程整體設(shè)置，因而要符合國際對義務(wù)交易課程的要求，及、具有普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。（2）體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性，均衡性是制學(xué)校課程體系中的各類課程、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持恰當合理的比重，以租金學(xué)生全面、和諧和均衡發(fā)展；綜合性是之加強學(xué)科整合，設(shè)置綜合課程，密切學(xué)科與社會生活聯(lián)系，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)性。（3）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，“整體”是指將各類課程按橫向關(guān)系組織起來，通過課程的橫向聯(lián)合和交互滲透，是哥們課程整合起來產(chǎn)生合力，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展；“一貫”只將各類課程按縱向關(guān)系組織起來，從而使學(xué)習者的學(xué)子產(chǎn)生累積效應(yīng)，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（4）開設(shè)綜合實踐活動課程，綜合實踐活動課程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用實踐性課程。義務(wù)教育階段的綜合實踐活動包括制定性內(nèi)容和非指定內(nèi)容兩部分。指定性內(nèi)容包括研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域。非指定性內(nèi)容是由各地去學(xué)校根據(jù)自己的實際情況確定的內(nèi)容。簡述教師職業(yè)的專業(yè)能力。作為教師，除了應(yīng)具有敏銳的觀察力、準確的判斷力、深刻的思辨力、豐富的想象力和良好的應(yīng)變能力外，還應(yīng)具有：（1）對學(xué)生發(fā)展進行分析，預(yù)測和指導(dǎo)的能力；（2）駕馭教材和組織教學(xué)的能力；（3）竟堪的語言表達能力；（4）運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；（5）較強的組織管理能力；（6）較高的教育機智；（7）教育科研能力。為實踐好研究者角色，教師必須擁有教育科研能力。簡述教育與政治經(jīng)濟制度的的相互影響的關(guān)系。（1）政治經(jīng)濟制度與教育之間相互制約、相互影響的；第一，政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)帶權(quán)；第二，政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利；第三，政治經(jīng)濟制度決定教育的目的；第四，政治經(jīng)濟制度決定教育的內(nèi)容。（2）教育受政治經(jīng)濟制度的影響，反過來，它對政治經(jīng)濟也產(chǎn)生積極的作用。第一，教育實現(xiàn)年青一代的政治社會化；第二，教育為政治培養(yǎng)專門人才；第三，教育對當前的政治變化和發(fā)展產(chǎn)生影響；第四，教育可以加強民主進程。簡述制約課程的主要因素。（1）一定歷史時期社會發(fā)展的要求與提供的可能；（2）一定時代人類文化及其科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平；（3）學(xué)生的年齡特征和知識、能力基礎(chǔ)。簡述學(xué)生應(yīng)遵循的義務(wù)。《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)有：遵守法律、法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊重師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；努力學(xué)習，完成規(guī)定學(xué)歷任務(wù)；遵守所在學(xué)?；蛘呷ニ逃龣C構(gòu)的管理制度。五、論述題結(jié)合實際談?wù)劦掠^程中知情意行的互動影響。學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體，學(xué)生的品德形成過程是知、情、意、行交互作用，相互促進的過程。知既道德認識；情既道德情感；意既道德意志；行既道德行為。知、情、意、行四個要素相互依存，相互促進，共同推動學(xué)生品德道德發(fā)展，其中知是前提和基礎(chǔ)，可以是學(xué)生在明辨是非、善惡，美丑的基礎(chǔ)上，有選擇的行動；情和意是在知的基礎(chǔ)上形成的精神力量，對學(xué)生品德的發(fā)展起巨大的調(diào)節(jié)作用；行事人的思想品德的外部表現(xiàn)，是衡量學(xué)生認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志。（2）德育過程要促進學(xué)生知、情、意行諸因素的和諧的統(tǒng)一發(fā)展。首先，要注意全面性。全面性要求教師要全面關(guān)心的培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行。其次，要注意多段性。知、情、意、行在發(fā)展方向和水平常處于不平衡狀態(tài)，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，從相應(yīng)的要素如手進行教育。再次，要注意長期性和復(fù)雜性。一個人的良好思想品德的形成和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個反復(fù)的培養(yǎng)和矯正訓(xùn)練過程。（3）學(xué)生思想品德是知、情、意、行和諧發(fā)展的統(tǒng)一體，要求我們在德育實踐中重視學(xué)生知、情、意、行的和諧統(tǒng)一發(fā)展，對學(xué)生進行全面、多端、長期反復(fù)的教育，促進學(xué)生品德的形成。蓬生蔴中，不扶自直。談?wù)勀銓@種觀點的看法。“蓬生麻中，不扶自直“意思的蓬生長的麻田里，不用人嗎去扶持也能長的挺直。這句諺語用來比喻人在良好的生活環(huán)境中就可以得到好的發(fā)展。從教育學(xué)角度來考量，這句話強調(diào)的是環(huán)境對人身心發(fā)展的作用。（1）所謂環(huán)境，是指圍繞在人們周圍并對人的生存和生活發(fā)生作用的因素，主要包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。（2）環(huán)境對人身心發(fā)展的作用：第一，環(huán)境是遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實；第二，環(huán)境決定人的身心發(fā)展方向、水平、速度和個別差異；第三，環(huán)境是決定作用是通過人的內(nèi)涵因素是內(nèi)部實現(xiàn)的。（3）影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育，人的身心發(fā)展除了要收環(huán)境因素的影響，還要受到遺傳的影響，遺傳為人的身心發(fā)展提供基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供可能性；此外，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起到作用。綜上所述，“蓬生麻中，不扶自直“很生動地闡明了環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響，但是片面強調(diào)環(huán)境的作用，有矢偏破。我們在時間中藥綜合的考慮遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育對人身心發(fā)展的影響。第五篇：山東省教師資格考試試題20062010(中學(xué)部分)教育學(xué)心理學(xué)真題及答案2006年山東省教師資格考試試題（中學(xué)部分）教育學(xué)(回憶版)歷年真題 20071215 9:23一、不定項選擇題（每題1分）１新課改高中課程要體現(xiàn)（ABD）A時代性 B基礎(chǔ)性 C發(fā)展性 D選擇性 E普及性２考試中的是否達到了測驗?zāi)康牡暮投?，即是否測出了所要測出的東西是指（B）A 信度B效度C難度D區(qū)分度 ３學(xué)校教育的構(gòu)成因素（ABD）A家庭教育 B學(xué)校教育 C社區(qū)教育 D社會教育4下列屬于洛克教育思想的（AC）A白板說B 自然與自由C紳士教育D“泛智”思想 5誰提出了教育即生活的主張（D）A夸美紐斯B盧梭裴斯泰洛齊C赫爾巴特D杜威E凱洛夫 6課程計劃的構(gòu)成包括（ABCDE）A培養(yǎng)目標B課程設(shè)置C學(xué)科順序D課時分配E學(xué)年編制與學(xué)周安排 7教師個人為實現(xiàn)教師專業(yè)化所應(yīng)做的努力（ABCD）A善于學(xué)習B恒于研究C勤于反思 D勇于實踐E團結(jié)協(xié)作 8《兒童權(quán)利公約》基本精神體現(xiàn)的原則（ABCE）A兒童利益最佳原則B尊重兒童尊嚴原則 C尊重兒童觀點與意見原則D保護兒童原則 E無歧視原則9學(xué)生享受受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權(quán)利是指（C）A身心健康權(quán)B人身自由權(quán)C人格尊嚴權(quán)D隱私權(quán)E名譽權(quán)和榮譽權(quán)１0師生人格上的平等關(guān)系體現(xiàn)在Ａ民主平等Ｂ朋友式關(guān)系Ｃ友好Ｄ互相幫助Ｅ互相合作 １1《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有（BC）A直觀性原則B啟發(fā)性原則C循序漸進原則D因材施教原則E理論聯(lián)系實際原則(答案有特研究)１2柏克赫斯特創(chuàng)立的學(xué)制是（D）A個別教學(xué)制B班級授課制、C分組教學(xué)制D道爾頓制E特朗普制。１3世界上最早的學(xué)校產(chǎn)生于東方文明古國（ABD）A中國B埃及C希臘D印度E巴比倫１4科舉制產(chǎn)生于（BC）A漢代B隋代C唐代D宋代E明代 １２０世紀５０年代以來出現(xiàn)的主要的教育理論（ABCE）A布魯納B贊可夫C布盧姆D凱洛夫E蘇霍姆林斯基１6“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币陨弦欢谓逃康牡谋硎龀鲎裕–）A《關(guān)于教育工作的指示》B《憲法》C《中華人民共和國教育法》D《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》E《中華人民共和國教師法》二、填空題（每題1分）＿＿＿是一所學(xué)校在長期的教育實踐過程中積淀演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結(jié)晶。中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求主要體現(xiàn)在《＿＿＿》中教學(xué)評價的三種形式＿＿＿雙軌制存在于２０世紀中期以前的＿＿人力資本理論是由＿＿提出的三、判斷（先判斷對錯再說明理由）（５／共２５分）１老子英雄兒好漢２素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習，“減負”就是不給或少給學(xué)生布置課后作業(yè)。３學(xué)生是教育的對象，教師可以隨意對待學(xué)生。四、簡答（５／共２０分）１教育的相對獨立性。２人的身心發(fā)展的順序性及要求。３熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn) ４如何建設(shè)一個班集體五、論述：（１５／共３０分）１結(jié)合實際，談?wù)勅绾紊虾靡惶谜n。２張老師是初中二年級的班主任。有一次在課堂上發(fā)現(xiàn)小剛在寫情書，為了起到殺一儆百的效果，張老師將小剛的情書當眾宣讀，結(jié)果小剛遭到全班同學(xué)譏笑，諷刺，不久便退學(xué)了。請結(jié)合德育教育的有關(guān)原理分析這一案例。2006年山東省教師資格考試試題（中學(xué)部分）心理學(xué)(回憶版)歷年真題 20071215 9:27一、不定項選擇題