【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》( )。，出現(xiàn)了雙軌制 “四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 、書院和社學(xué)并存“普及教育”口號(hào)的是在( )時(shí)期。 ( )。 7.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了( )的教育目的觀。 ( )的特征進(jìn)行。 9.“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是( )教育目的論。 ( )。 ( )。 ，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童，講究方法，這是( )課程觀的觀點(diǎn)。 ( )。→領(lǐng)會(huì)新教材→鞏固知識(shí)→檢查→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計(jì)劃→總結(jié)與評(píng)價(jià)、課題和資料→建立假說、推測(cè)答案→驗(yàn)證→得出結(jié)論→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解( )。 ( )。 “教師節(jié)”的決定頒布始于( )。 ( )。，度過當(dāng)前危機(jī) 、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的( )。 ，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松，緩解緊張的方法屬于( )。 ，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測(cè)驗(yàn)是( )。 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)( )。，教育學(xué)科體系初步形成，形成教育學(xué)元理論、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心?( ) ( )。 ( )。 、工作的態(tài)度 ，表現(xiàn)在( )。 ，形成完整的學(xué)制系統(tǒng)?( ) ，班主任應(yīng)做到( )。 ，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下幾個(gè)部分( )。 ?( ) 、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 、創(chuàng)造性的教育，概括起來有以下幾方面：( ) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)??。??五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)?你對(duì)教師聘任制度是怎樣理解的?。浙江省2004年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”?！胺駝t決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是(　　　)的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。 (　　　)是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。 (　　　)。 (　　　)。 、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為(　　　)。
，各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競(jìng)爭(zhēng)影響。體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征？(　　　) ？(　　　)，反映兒童已有的發(fā)展，全盛時(shí)期出現(xiàn)在119世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于(　　　)的認(rèn)識(shí)。 (　　　)。 ？(　　　) “超美育”功能，即指(　　　)。 、促智、健體功能 ，是(　　　)的表現(xiàn)。 ，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是(　　　)。 ，以一定教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式稱之為(　　　)。 ，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即(　　　)?！接懛? 、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是(　　　)運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。 (　　　)注重強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)與無意功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。 、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用(　　　)的方法。 《咨詢與心理治療》一書中提出“(　　　)”的觀點(diǎn)。 ，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)或其他機(jī)關(guān)給予解決，使受損害權(quán)益得到補(bǔ)救，即為(　　　)。 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)(　　　　　)。 ？(　　　　　) 、理想人格 ，教育目的只能是社會(huì)目的的觀點(diǎn)是“社會(huì)功能學(xué)派”的教育社會(huì)本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？(　　　　　) (　　　　　)。、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在(　　　　　)。，具體表現(xiàn)在(　　　　　)。 ？(　　　　　)
？(　　　　　)，即時(shí)激勵(lì)，各顯長(zhǎng)項(xiàng)，增加學(xué)生成就感(　　　　　)。(　　　　　)、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)三、名詞解釋(每小題4分，共20分)四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)？。？。五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？。浙江省2005年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家( )的觀點(diǎn)。 根舍因2.( )明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。 ?( )，學(xué)校即社會(huì)D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于( )。 ( )。 ( )。 ，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育( )的特征。 ( )。、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn)。 ?( )、直接、透明( )。 ( )規(guī)定。 ( )體現(xiàn)出來。 14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于( )。、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類型不符的是( )。 ( )功能的兩大含義。 ( )。 ( )。 ，集體真正成為教育手段的階段是( )。 、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于( )。二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點(diǎn)( )。 、體能的提高( )。( )。( )。，育人與盈利之別E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同( )。( )。、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理( )。，促進(jìn)其身體正常發(fā)育，傳授必要知識(shí)技能，選拔運(yùn)動(dòng)人才，形成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)健康體育觀念，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題，包括( )。 ?其策略有( )。?( ) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)??。??五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)。、評(píng)價(jià)班級(jí)授課制的?今日改革有何舉措?浙江省2005年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1.（ ）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。A.《大教學(xué)論》