【文章內容簡介】 頁（共 42 頁） ，學校即社會D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）。 （）。 （）。 ，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育（）的特征。 （）。、經(jīng)濟制度服務 ，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。 ?（） 、直接、透明 （）。 （）規(guī)定。31 教育學（中學）試題 第 38 頁（共 42 頁） （）體現(xiàn)出來。 14.“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。 、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是（）。 （）功能的兩大含義。 （）。 （）。 ，集體真正成為教育手段的階段是（）。 、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）。 二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的31 教育學（中學）試題 第 39 頁（共 42 頁）序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。 、體能的提高（）。 （）。 （）。，育人與盈利之別 E.“生產(chǎn)”過程及內容不同（）。 （）。 31 教育學（中學）試題 第 40 頁（共 42 頁）、培訓及資格認證進行管理 （）。，促進其身體正常發(fā)育 ，傳授必要知識技能 ，選拔運動人才 ，形成良好的精神品質 ，培養(yǎng)健康體育觀念，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括（）。 ?其策略有（）。 ?（） 三、名詞解釋(每小題4分，共20分) 四、簡答題(每小題5分，共25分)? ? 。? ? 31 教育學（中學）試題 第 41 頁（共 42 頁）五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)。、評價班級授課制的?今日改革有何舉措?31 教育學（中學）試題 第 42 頁（共 42 頁）第二篇：浙江省2005年4月教師資格認定培訓考試浙江省2005年4月教師資格認定培訓考試教育學(中學)試題一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。 根舍因2.（）明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出了貢獻。 ?（） ，學校即社會D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）。 （）。 （）。 ，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育（）的特征。 （）。、經(jīng)濟制度服務 ，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。 ?（） 、直接、透明 （）。 （）規(guī)定。 （）體現(xiàn)出來。 14.“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。 、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是（）。 （）功能的兩大含義。 （）。 （）。 ，集體真正成為教育手段的階段是（）。 、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）。 二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。 、體能的提高（）。 （）。 （）。，育人與盈利之別 E.“生產(chǎn)”過程及內容不同（）。 （）。 、培訓及資格認證進行管理 （）。，促進其身體正常發(fā)育 ，傳授必要知識技能 ，選拔運動人才 ，形成良好的精神品質 ，培養(yǎng)健康體育觀念，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括（）。 ?其策略有（）。 ?（） 三、名詞解釋(每小題4分，共20分) 四、簡答題(每小題5分，共25分)? ? 。? ?五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)。、評價班級授課制的?今日改革有何舉措?浙江省2005年10月教師資格認定培訓考試教育學(中學)試題一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.（）被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。A.《大教學論》B.《普通教育學》 D.《康德論教育》 C.《民主主義與教育》 （）的提出。，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是（）的認識。 （）。5.“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”；這一認識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。 、組織健全程度、制度完備程度和領導機構決策領導能力為衡量標準的，屬（）。 ？（）．．． ，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。 （）。．．．． （）。 （）。，（）既沒有統(tǒng)一的國家課程標準，也沒有統(tǒng)一的國家課程計劃，實行導向式管理。 B.《教育目標分類學》 D.《教學與一般發(fā)展》 （）。A.《課程與教學的基本原理》C.《教育過程》14.（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。 （）。．． （）。，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是（）。 、能力強弱的測驗表明其（）很高。，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為（）。 （）。、共青團組織工作二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)，在那個階段的具體體現(xiàn)在（）。 ，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有 （）。 ：假設—計劃—運用、進行 、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用 （）。 ？正確的理解是（）。 ？（） ？（ 7.“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（）。 ，凌駕于學習者之上，保證教學質量，在實施中應注意（ ）。）（）。 ，唯成績是論 ，標準固定劃一 —研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點（）。 三、名詞解釋(每小題4分，共20分) 四、簡答題(每小題5分，共25分)？。五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)。？你是如何理解并運用的？浙江省2006年4月教師資格認定培訓考試教育學(中學)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。（）A.《普通教育學》 C.《愛彌兒》B.《大教學論》 D.《康德論教育》《大教學論》的作者是（） ，因此，教育研究應采取理解與解釋的方法。這是______學派的觀點。（） ，這是______的觀點。（） 。（） （）A.《甲子學制》 C.《壬戌學制》（） B.《癸卯學制》 D.《壬寅學制》（） ：“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以任意改變，??”。這是______的觀點。（） 10.“教育必然促進兒童的發(fā)展”，這一觀點（） （） 12.“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了______的觀點。（） 。（）（） ，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學的組織形式是（） ，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結果。這是______教學方法的做法。（） ——研討法 ，______是著重調整情感的方法。（） ，______是著重訓練行為的方法。（） 、找出學習困難的原因為目的的測驗是（） 。（） 二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。，二者的區(qū)別在于（） ，可以分為（） （） （） （） （） （） 。（） （） ：（） 三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)。? 。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。 浙江省2006年10月教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是（）A．赫爾巴特 C．洛克2．實用主義教育學的代表人物是（）A．烏里 C．瓦斯凱3．在我國“教育”最早見于（）A．《論語》 C．《孟子》B．《大學》 D．《學記》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美紐斯4．_______取代傳統(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學范式現(xiàn)代轉換的一個語言學標志。（）A．教授 C．教育學B．教育 D．教學5．_______的學制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。（）A．分支學制 C．單軌學制B．多軌學制 D．雙軌學制6．我國第一個正式實施的學校制度是（）A．癸卯學制 C．壬寅學制B．壬戌學制 D．六三三制7．在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時間一致的勻速運動，這表明其發(fā)展的（）A．順序性 C．階段性B．不平衡性 D．個別差異性8．在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是（）A．遺傳素質 C．學校教育B．家庭環(huán)境D．社會人文地理條件9．教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。（）A．16世紀 C．15世紀B．18世紀 D．17世紀 10．教師的地位一般是指教師的（）A．社會地位 B．經(jīng)濟地位 C．文化地位D．政治地位11．教育活動的依據(jù)和評判標準是（）A．教育目的 B．課程 C．教育評價D．教學12．“美育”一詞最早是_______在《美學書簡》中提出的。（）A．培根 B．康德 C．席勒D．盧梭13．課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到（）A．柏拉圖 B．畢達哥拉斯 C．蘇格拉底D．亞里士多德14．在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯賓塞原理D．赫爾巴特原理15．教師教和學生學的統(tǒng)一活動稱為（）A．教育 B．教學 C．教授D．學習16．_______的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題的教學方法。（A．練習法 B．實驗法 C．實習作業(yè)法D．參觀法17．班集體內教育和教學活動的核心是（）A．班主任 B．班委會 C．共青團D．少先隊18．現(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。（）A．17世紀 B．18世紀 C．19世紀D．20世紀19．20世紀50年代，布魯姆建立了（）A．教學目標分類學 B．教育評價分類學 C．教育目標分類學D．教育測驗分類學20．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學位條例》 B．《中華人民共和國教育法》)C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國高等教育法》二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1．教育學創(chuàng)立的標志主要有（）A．教育問題構成專門的研究領域B．專門反映教育本質和規(guī)律的概念與范疇體系 C．科學的研究方法D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學著作 E．專門的教育研究機構2．資本主義社會教育的特征（）A．教育目的的雙重性 C．現(xiàn)代學校制度的建立 E．師生關系民主化3．學校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在（）A．設置目的不同 C．與政府關系不同 E．以上都是4．以下屬于錯誤的兒童個體發(fā)展觀的是（）A．發(fā)展包括個體生理和心理兩方面 C．發(fā)展即單純的生理成熟E．兒童個體的發(fā)展有其特點和規(guī)律 5．教師資格條件包括（）A．具有良好的思想道德品質 B．中國公民C．具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D．具有學