小班化教學(xué)課題研究方案(編輯修改稿)
2024-11-23 19:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動研究法：采取邊學(xué)習(xí)，邊實踐、邊反思、邊總結(jié)的實踐方法。 研討交流法：通過公開課，觀摩課，案例研究課的方式進(jìn)行研討，交流，探究小班化高效課堂模式的一般步驟，組織形 式，師生關(guān)系、學(xué)習(xí)評價等。 經(jīng)驗總結(jié)法：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等，將主要運用經(jīng)驗總結(jié)法，探求適用學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)策略。 案例研究法 :對教育教學(xué)實際中遇到的困惑 ,通過指定教師進(jìn)行課堂教學(xué) ,嘗試解決方案。邀請專家指點 ,通過個案分析 ,進(jìn)行專題研討 ,探索符合小班化教育行之有效的教學(xué)模式和教育方法 . 七 、課題研究的實施措施 ,提高認(rèn)識 ,形成小班化教學(xué)研究氛圍 （ 1）加強學(xué)習(xí)，更新觀念 實施小班化教學(xué)首先要解決的是干部教師的思想觀念問題，解決這一問題的最好辦法就是學(xué)習(xí)。采取集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。 集體學(xué)習(xí)：一是組織干部教師網(wǎng)上、書本學(xué)習(xí)小班化教學(xué)理論；二是實地考察，走出去到本區(qū)或外區(qū)兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，了解小班教學(xué)情況；三是開展專題講座，通過學(xué)習(xí)更新教育觀念，為開展小班化教學(xué)研究奠定理論基礎(chǔ)。 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)校要求，從師德教育、新課程 、教育技術(shù)能力、中小學(xué)學(xué)生管理與教育專題、中小學(xué)教師心理健康教育、學(xué)科專題六個方面，制定個人學(xué)期發(fā)展計劃。每月研讀一本名師專著；學(xué)習(xí)“小班化教學(xué)策略”相關(guān)的理論和經(jīng)驗；結(jié)合自己在教學(xué)中的問題跟蹤學(xué)習(xí)。 （ 2）面向家長，創(chuàng)設(shè)氛圍 定期召開家長培訓(xùn)會，為家長進(jìn)行《小班化教學(xué)有助于學(xué)生素質(zhì)提高》的專題講座，并請家長到各個班級聽課寫出感受，提出建議。取得家長的支持，創(chuàng)造良好的家校合作的氛圍。另外，通過寫信，校報等形式及時向家長反饋小班化教育的效果。 ，課題牽動，提高教師素質(zhì) “小班化教學(xué)”研究分為三個子課題：一是小班化學(xué)校文化建設(shè)研究；二是小班化課堂教學(xué)策略研究；三是小班化教學(xué)評價研究。每個子課題的研究都按照“學(xué)習(xí) — 設(shè)計 — 實踐 — 反思”的思路進(jìn)行。 （ 1）抓學(xué)習(xí)，為開展小班化研究奠定理論基礎(chǔ)。 我們將組織教師緊緊圍繞“高效課堂” 、“課桌的擺放與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系”、“小班化教育評價”等內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論、學(xué)習(xí)他人相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗。 我們將采取集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。校長每月親自檢查學(xué)習(xí)筆記，并及時反饋總結(jié)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗。同時，定期舉辦青年教師讀書報告會。通過學(xué)習(xí)，為開展小班化研究奠定理論基礎(chǔ)。 （ 2）抓設(shè)計，搭建理論與實踐的橋梁。 學(xué)習(xí)理論的目的是為了改進(jìn)行為。實踐證明，將理論直接運用到實踐中去，絕大多數(shù)教師是做不到的。要將理論轉(zhuǎn)化為實踐必須解決“橋梁”問題?！安僮髟O(shè)計”便是將理論轉(zhuǎn)化為實踐的橋梁。我們認(rèn)為“操作設(shè)計”最 重要的是要設(shè)計學(xué)生學(xué)的行為和教師教
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