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正文內(nèi)容

2007-2009心理咨詢師二級(jí)考試的真題(理論部分)(編輯修改稿)

2025-02-14 02:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 說“板著面孔訓(xùn)人,我們不怕;不聯(lián)系實(shí)際講大道理,我們不聽;說一套做一套,我們不服;自己做好了的事再要求我們做,我們不得不服?!边@段話表明( )。A、民主是一把雙刃劍,既能集中力量,又會(huì)喪失權(quán)威B、國企體制必然導(dǎo)致員工“牛氣”,進(jìn)而造成組織紀(jì)律渙散C、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、做出表率是一種帶動(dòng)力量D、堅(jiān)持原則、以德服人是公道的具體表現(xiàn)1根據(jù)《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》,下列說法中正確的是( )。A、任何單位在銷售商品時(shí)不得收受或者索取賄賂B、在賬外暗中給予對(duì)方單位回扣的,暫不核定為行賄行為C、經(jīng)營者銷售商品,可以以明示方式給予對(duì)方折扣,須如實(shí)入賬D、經(jīng)營者購買商品,可以以明示方式給中間人傭金,無須入帳1踐行職業(yè)紀(jì)律的要求包括( )。A、學(xué)習(xí)崗位規(guī)則 B、執(zhí)行操作規(guī)程 C、遵守行業(yè)規(guī)范 D、嚴(yán)守法律法規(guī)1關(guān)于原則性與靈活性,正確的認(rèn)識(shí)是( )。A、為處理好員工間的關(guān)系,原則性要讓位于靈活性 B、在企業(yè)經(jīng)營過程中固守原則性,會(huì)導(dǎo)致辦事僵化C、在原則性與靈活性之間,原則性是前提D、堅(jiān)持原則性和適度靈活性是和諧企業(yè)建設(shè)的根本二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第1725題,單選)1假如你是某公司的一個(gè)部門負(fù)責(zé)人,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)征求你的意見,說是要給你部門分派一名殘疾人,但你清楚,殘疾人是很難適應(yīng)你部門政常工作要求的,這是你會(huì)( )。A、迫于壓力,只能接受B、向領(lǐng)導(dǎo)說明自己不能接受的理由C、既然領(lǐng)導(dǎo)分派,就應(yīng)接受D、先接受了再說 1如果你每天駕駛私家車上班,現(xiàn)在政府做出了規(guī)定,要求開車的人們每周少開一天車。但是由于你家離單位路途太遠(yuǎn),為此你會(huì)在路上多花費(fèi)3個(gè)多小時(shí),你會(huì)( )。A、理解,支持B、理解,但不支持C、理解,但會(huì)提出疑問 D、理解,但希望獲得補(bǔ)嘗1在單位,下班時(shí)你無意間發(fā)現(xiàn)同事裝有重要資料的抽屜沒有關(guān)好,你會(huì)( )。A、趕緊離開B、馬上打電話告訴同事C、裝作沒有看見D、第二天再告訴對(duì)方兩個(gè)同事為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而吵架,雙方互不相讓,你會(huì)( )。A、同事吵架很正常,不予理會(huì)B、介入同事的爭吵只會(huì)添亂,所以只是旁觀C、感覺為了雞毛蒜皮的事情吵架,很無聊 D、事不關(guān)己,干脆走開2如果你鐘愛某支足球隊(duì),但這支球隊(duì)成績始終不好,原因是少數(shù)球員的職業(yè)作風(fēng)存在問題,這令你十分失望。如果這支球隊(duì)馬上又要在你所居位的地方進(jìn)行一場十分重要的比賽,你會(huì)( )。A、雖然失望,但仍然會(huì)關(guān)注,只是不再去現(xiàn)場看比賽了 B、已經(jīng)失望透頂,不會(huì)再關(guān)注他們的比賽了C、要是自己有權(quán)力決定足球隊(duì)的去留,一定會(huì)解散它 D、雖然感到很失望,還是會(huì)以現(xiàn)場觀看2假如你只是某公司的一名普通員工,遇到下列狀況時(shí),你認(rèn)為自己最有可能做出的選擇是( )。A、如果有人給“我”50萬,“我”就可以辭職不干了B、如果有出國深造的機(jī)會(huì),“我”絕不會(huì)放棄C、如果有公司聘“我”去當(dāng)總經(jīng)理,“我”會(huì)認(rèn)真考慮D、就目前狀態(tài)而言,“我”會(huì)繼續(xù)待在這家公司2在日常工作中,你感覺自己處理最好的關(guān)系是( )。A、上下級(jí)關(guān)系 B、同事關(guān)系 C、與客戶的關(guān)系 D、朋友關(guān)系2鄰居家的幾個(gè)孩子在樓下踢足球,不小心把你家的玻璃打碎了,孩子們作鳥獸而散,你會(huì)( )。A、逐個(gè)找孩子的家長,要求對(duì)方集體賠償 B、找到其中的一個(gè)孩子,要他說出打碎玻璃的真相C、自認(rèn)倒霉,自己處理了事D、嚇唬孩子,告訴他們自己一定會(huì)懲罰他們2假如張某是你的鄰居,他的車不知被誰劃了一道長長的刮痕,為這事張某一家人連續(xù)幾天在你家附近罵街,你會(huì)( )。A、認(rèn)為一定是張某懷疑自己劃了他的車 B、認(rèn)為張某一家的做法可以理解C、建設(shè)張某報(bào)案,別指桑罵槐D、離張某一家人遠(yuǎn)一點(diǎn)第二部分 理論知識(shí)一、單選題(2685題)2微弱,持久而具有彌漫性特點(diǎn)的情緒體驗(yàn)狀態(tài),通常叫( )。A、應(yīng)激 B、情感 C、激情 D、心境2沙赫特的情緒理論屬于( )。A、丘腦理論 B、認(rèn)知理論C、外周理論 D、動(dòng)機(jī)理論2按照馬斯洛的理論,尊重他人的需要屬于( )。A、生理需要 B、生長性需要 C、社會(huì)需要 D、缺失性需要2分心指( )。A、注意起伏 B、注意轉(zhuǎn)移 C、注意動(dòng)搖 D、注意分散大腦皮質(zhì)的顳上回是( )。A、言語聽覺中樞 B、視覺性言語中樞 C、言語運(yùn)動(dòng)中樞 D、書寫性言語中樞3人類聽覺的適宜刺激是頻率( )赫茲的聲波。A、20020000 B、10004000 C、1620000 D、100050003表象可以成為想象的素材,是因?yàn)楸硐缶哂校?)。A、直觀形象性 B、片斷不穩(wěn)定性 C、可操作性 D、概括性3能夠引起有機(jī)體的定向活動(dòng)并能滿足某種需要的外部條件叫( )。A、愛好B、誘因 C、需要D、內(nèi)驅(qū)力3F?奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體的社會(huì)行為和( )的學(xué)科。A、社會(huì)心理 B、社會(huì)意識(shí)C、社會(huì)知覺 D、社會(huì)情感3對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一此引起心理障礙的價(jià)值理念,心理咨詢師應(yīng)該( )。A、不予干預(yù) B、完全保持價(jià)值中立 C、表示同情 D、進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)3個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任,而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)是( )。A、內(nèi)疚B、羞恥C、焦慮D、嫉妒37( )不是社會(huì)化的載體。A、家庭 B、大學(xué)C、雜志D、意識(shí)3企業(yè)家屬于( )的社會(huì)角色。A、表現(xiàn)型 B、功利型C、開放型D、創(chuàng)新性3光環(huán)效應(yīng)是一種( )的現(xiàn)象。A、社會(huì)適應(yīng)B、信息干擾 C、先入為主D、以偏概全態(tài)度的各個(gè)成分之間不協(xié)調(diào)時(shí),( )往往占有主導(dǎo)地位。A、情感成分B、行為傾向成分 C、認(rèn)知成分D、動(dòng)機(jī)成分4某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的,這種人被稱為( )。A、行動(dòng)者 B、觀察者 C、外控者 D、內(nèi)控者4從眾是一種( )接受群體影響的方式。A、被動(dòng)地 B、主動(dòng)地 C、積極地D、客觀地4在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中,維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序的定向階段的特征是( )。A、認(rèn)識(shí)到法律不再是死板的、一成不變的條文 B、為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象C、對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰 D、強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從4出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在( )。A、1個(gè)月3個(gè)月 B、3個(gè)月4個(gè)月 C、4個(gè)月5個(gè)月 D、6個(gè)月12個(gè)月4基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是( )。A、8個(gè)月B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右4遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于( )。A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心 B、讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C、父母理智地克制自己的煩躁D、父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法4小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為( )。A、感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平 B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平D、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平4青年期人格的變化表現(xiàn)為( )。A、和以前相比沒有什么變化B、越來越外向C、情感波動(dòng)越來越大D、越來越成熟4精神分析理論認(rèn)為,在人的成長過程中,未來心理健康的充分必要條件是( )。A、合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制” B、力比多的驅(qū)動(dòng)C、順利地度過“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段 D、潛意識(shí)的結(jié)構(gòu)50、根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn),心理異常是( )。A、由個(gè)體行為偏離平均值的程度決定的B、事件不確定性的函數(shù)C、由個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的D、心理不穩(wěn)定性的函數(shù) 5違背本人意愿地在腦海中涌現(xiàn)出大量觀念,這種癥狀可能是( )。A、破裂性思維 B、強(qiáng)迫觀念 C、強(qiáng)制性思維 D、超價(jià)觀念5以過分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是( )人格障礙。A、焦慮性 B、強(qiáng)迫性 C、偏執(zhí)性 D、分裂樣5咨詢中,有時(shí)會(huì)讓求助者確定生活中哪些事件超越了自己的應(yīng)對(duì)能力,這種工作叫做( )。A、知覺壓力測評(píng)B、重大生活事件評(píng)估C、情緒體驗(yàn)測評(píng)D、生活小困擾的評(píng)估5近年來許多研究顯示,在社會(huì)支持系統(tǒng)中,壓力的有效緩沖器是( )。A、較少的社交活動(dòng)B、現(xiàn)代化的家庭居住條件C、較多的家庭成員D、親密的和可信任的關(guān)系5樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( )。A、代表性B、特殊性 C、相關(guān)性D、可比性5在( )量表中,個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。A、年齡B、態(tài)度C、智力D、人格5十分位數(shù)的第一段為( )。A、1%10% B、91%100% C、50%60% D、10%20%5將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí),再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值,并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差,這個(gè)過程稱為( )。A、常態(tài)化B、線性化 C、百分制D、分布均勻5由于老年期心理年齡與實(shí)足年齡( ),所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者。A、不同步B、同步C、成比例D、成反比60、,,通過斯皮爾曼布朗公式的導(dǎo)出公式計(jì)算出至少應(yīng)增加( )個(gè)題。A、40B、60 C、100D、506( )不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容。A、按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)B、確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征C、確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴(yán)重程度 D、將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分6求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是( )。A、生物學(xué)家B、心理學(xué)家C、教育學(xué)家D、生態(tài)學(xué)家6當(dāng)求助者發(fā)生意外時(shí),心理咨詢師采用會(huì)談法予以幫助,這是( )。A、診斷性會(huì)談 B、攝入性會(huì)談 C、危機(jī)性會(huì)談 D、治療性會(huì)談6如果心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法,而不是推動(dòng)求助者自我探索,則這種提問的性質(zhì)是( )。A、選擇性問題 B、修飾性反問 C、責(zé)備性提問 D、解釋性提問6使用許又新神經(jīng)癥評(píng)定方法時(shí),對(duì)精痛苦程度的評(píng)定,在時(shí)間上至少要考慮( )。A、最近三周以上的情況 B、最近三個(gè)月以上的情況C、是否曾經(jīng)持續(xù)兩周D、是否曾經(jīng)持續(xù)三個(gè)月6根據(jù)ICD10,抑郁癥的診斷要點(diǎn)是( )。A、注意力集中困難 B、自殺觀念C、注意力容易轉(zhuǎn)移 D、快感缺失6甲狀腺機(jī)能減退者的異常表現(xiàn)可能是( )。A、神經(jīng)過敏B、精神興奮性高 C、情感淡漠D、注意力不集中6咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是( )。A、遵守職業(yè)道德 B、提供真實(shí)的資料 C、提出中止咨詢 D、完成商定的作業(yè)6關(guān)于解釋與釋義,正確的說法是( )。A、釋義是從咨詢師的參與框架出發(fā) B、解釋是從求助者的參與框架出發(fā)C、解釋是為求助者提供新的思維方法 D、釋義是為咨詢師提供新的思維方法70、心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是( )。A、認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題 B、把求助者看做咨詢中的對(duì)手C、調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性D、認(rèn)識(shí)到
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