心理咨詢師考試三級(jí)理論真題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)（C）個(gè)體所處情境 （D）行為傾向3社會(huì)化的載體不包括（ ）。（A）學(xué)校 （B）家庭（C）電視 （D）醫(yī)院3“性”屬于（ ）概念。（A）生物學(xué) （B）心理學(xué)（C）社會(huì)學(xué) （D）人類學(xué)3他人的判斷反映的自我概念是（ ）。（A）本我 （B）客我（C）鏡我 （D）超我3“出工不出力”是一種（ ）現(xiàn)象。（A）社會(huì)抑制 （B）社會(huì)干擾（C）社會(huì)惰化 （D）社會(huì)促進(jìn)塔爾德模仿律包括（ ）。（A）算術(shù)級(jí)數(shù)律 （B）上升律（C）先外后內(nèi)律 （D）下降律4由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程叫（ ）。（A）繼續(xù)社會(huì)化 （B）再社會(huì)化（C）去社會(huì)化 （D）反社會(huì)化4正常情況下，中等程度的人際吸引形式是（ ）。（A）愛情 （B）喜歡（C）親合 （D）接近4模仿的意義不包括（ ）。（A）具有適應(yīng)作用 （B）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（C）影響他人的方式 （D）會(huì)促進(jìn)群體形成4心理發(fā)展的不平衡性主要是指（ ）。（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的（C）各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同4皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（ ）。（A）吸吮 （B）后天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作 （D）先天的成熟4艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。（A）獲得繁衍感，避免停滯感 （B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感 （D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感4嬰兒期思維的典型特征是（ ）。（A）直覺行動(dòng)思維 （B）表象思維（C）具體形象思維 （D）動(dòng)作形象思維45周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（ ）。（A）有選擇的社會(huì)性微笑 （B）自發(fā)性微笑（C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑 （D）條件反射性的笑4青春期的思維發(fā)展水平屬于（ ）。（A）感知運(yùn)動(dòng)階段 （B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段 （D）形式運(yùn)算階段50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（ ）。（A）性質(zhì) （B）治療（C）診斷 （D）預(yù)防5精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是（ ）。（A）力比多發(fā)育良好 （B）合理地解釋各種本能的欲望（C）完善的防御機(jī)制 （D）合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段5人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（ ）。（A）感覺過(guò)敏 （B）感覺減退（C）感覺適應(yīng) （D）感覺不適5出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（ ）。（A）語(yǔ)詞雜拌 （B）答非所問(wèn)（C）思維廣播 （D）隨境轉(zhuǎn)移5適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（ ）。（A）一般不超過(guò)一個(gè)月 （B）遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起病（C）一般不超過(guò)六個(gè)月 （D）遭遇生活事件后一周內(nèi)起病5由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于（ ）。（A）一般生活壓力 （B）社會(huì)環(huán)境性壓力源（C）疊加性壓力 （D）心理精神性壓力源5常模樣本量的大小，一般最低不小于（ ）。（A）100或500 （B）800或1000（C）20或25 （D）30或1005“某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為55”表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)（ ）。（A）低 （B）相等（C）高 （D）全不是5以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的分?jǐn)?shù)通常叫（ ）。（A）Z分?jǐn)?shù) （B）T分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) （D）離差分?jǐn)?shù)5（ ）表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。（A）離差智商 （B）比率智商（C）百分等級(jí) （D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)60、（ ）是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置。（A）條形圖 （B）直方圖（C）剖面圖 （D）散點(diǎn)圖6信度只受（ ）的影響。（A）系統(tǒng)誤差 （B）隨機(jī)誤差（C）恒定效應(yīng) （D）實(shí)驗(yàn)誤差6心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是（ ）。（A）平和誠(chéng)懇 （B）體貼關(guān)懷（C）細(xì)致周到 （D）立場(chǎng)鮮明6攝入性會(huì)談的主要目的是（ ）。（A）心理治療 （B）鑒別診斷（C）病因分析 （D）收集資料6心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問(wèn)的弊端是容易使（ ）。（A）求助者產(chǎn)生依賴 （B）會(huì)談陷入僵局（C）心理咨詢師失態(tài) （D）會(huì)談次數(shù)增加6歸納和解釋臨床資料的先決條件是（ ）。（A）資料的可靠性（B）恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟睿–）良好咨詢關(guān)系（D）豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)6在心理診斷
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