心理咨詢師年度三級(jí)技能考試真題(編輯修改稿)
2025-04-21 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )。(A) 情緒低落(B) 內(nèi)心矛盾(C) 行為沖動(dòng)(D) 認(rèn)知偏差單選：4按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問(wèn)題的直接原因不是()。(A) 歪曲的認(rèn)知(B) 不合理信念(C) 現(xiàn)實(shí)的刺激(D) 評(píng)價(jià)性觀念多選：4按照埃利斯ABC理論，該求助者的A包括() (A) 母親為小事打電話(B) 經(jīng)常與母親吵架(C) 母親從小打求助者(D) 求助者討厭母親多選：4按照埃利斯ABC理論，該求助者的C包括()。 (A) 情緒低落(B) 討厭母親(C) 照顧母親(D) 體諒母親多選：4該求助者不合理信念的特征包括()。(A) 絕對(duì)化要求 (B) 以偏概全(C) 選擇性概括 (D) 糟糕至極單選：4該求助者的沉默最不可能是()。(A) 反抗型(B) 懷疑型(C) 思考型(D) 內(nèi)向型單選：4該求助者沉默之前心理咨詢師在對(duì)話中使角的技術(shù)是()。(A) 釋義(B) 引導(dǎo) (C) 解釋(D) 指導(dǎo)單選：4這段咨詢最大可能是發(fā)生在()。(A) 診斷階段 (B) 領(lǐng)悟階段(C) 修通階段 (D) 鞏固階段多選：4在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者()。(A) 強(qiáng)化合理信念 (B) 改變不合理信念(C) 尋找合理信念 (D) 建立合理的信念案例六：一般資料：求助者，男性，49歲，工人。案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。經(jīng)過(guò)半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)也逐步恢復(fù)正常。但住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的病友，很擔(dān)憂自己的情況，于是密切觀察自己的身體變化，身上長(zhǎng)出任何東西都很害怕，時(shí)常摸到自己腋下有小疙瘩，覺(jué)得肯定是癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移病灶。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事。他覺(jué)得是醫(yī)生不重視他的病情；或者癌細(xì)胞還沒(méi)有成形，于是又去其他醫(yī)院檢查，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。他還是不踏實(shí)，又到國(guó)內(nèi)有名的大醫(yī)院檢查，還是沒(méi)查出來(lái)明顯異常。但仍不放心，每日生活在疑慮和恐懼之中，覺(jué)得自己沒(méi)有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動(dòng)來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小敏感內(nèi)向、膽小，聽(tīng)話，謹(jǐn)小慎微。長(zhǎng)大后也安分守己，生活中無(wú)重大打擊和挫折。多選：4該求助者的癥狀包括()。(A) 疑慮害怕(B) 焦慮(C) 悲觀失望(D) 幻覺(jué)多選：50、該求助者在認(rèn)知方面的癥狀包括()。(A) 過(guò)于敏感 (B) 疑病觀念(C) 內(nèi)臟幻覺(jué) (D) 疑病妄想單選．5對(duì)該求助者心理與行為表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是()。(A) 持久的精神痛苦(B) 有主動(dòng)求治愿望(C) 產(chǎn)生了幻覺(jué)妄想(D) 有思維形式障礙多選：5該求助者的主要心理特點(diǎn)包括()。(A) 反復(fù)就醫(yī)(B) 害怕轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)(C) 強(qiáng)迫就醫(yī)(D) 個(gè)性內(nèi)向膽小多選：5影響該求助者的主要心理因素包括()。(A) 認(rèn)為腫瘤轉(zhuǎn)移(B) 病友癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移(C) 曾因肺癌住院(D) 覺(jué)得醫(yī)生不重視多選：5在本案例的初診接待階段，心理咨詢師應(yīng)重點(diǎn)詢問(wèn)的內(nèi)容包括()。(A) 過(guò)去疾病史(B) 對(duì)身體的看法(C) 各種檢查史(D) 目前情緒體驗(yàn)單選：5要對(duì)該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗(yàn)證()。 (A) 身體檢查結(jié)果、(B) 過(guò)去求治經(jīng)歷(C) 求助者的個(gè)性 (D) 求助者的家庭情況單選：5在咨詢開(kāi)始階段，心理咨詢師應(yīng)致力于()。(A) 建立良好咨詢關(guān)系(B) 提供醫(yī)學(xué)知識(shí) (C) 盡快使用咨詢技術(shù)(D) 幫助克服恐懼多選：5對(duì)該求助者，心理咨詢師可以采取的咨詢和治療方法起()。(A) 放松訓(xùn)練(A) 陽(yáng)性強(qiáng)化法(C) 認(rèn)知療法(D) 適當(dāng)用藥多選：5若咨詢過(guò)程中求助者出現(xiàn)移情，心理咨詢師應(yīng)該()。(A) 勸阻宣泄隋緒 (B) 鼓勵(lì)宣泄情緒(C) 勸阻表達(dá)情感 (D) 鼓勵(lì)表達(dá)情感[nextPage]案例七：一般資料：求助者，女性，l 8歲，高三學(xué)生案例介紹：求助者是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，以考上北大、清華為目標(biāo)，學(xué)習(xí)非?？炭?。感覺(jué)高考?jí)毫Ψ浅４?，從高三下學(xué)期開(kāi)始，規(guī)定自己每天只睡五個(gè)小時(shí)。一個(gè)多月來(lái)開(kāi)始變得憔悴，臉色蒼白，頭暈，注意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到影響。求助者為此非常著急，經(jīng)常睡不著。老師、家長(zhǎng)建議調(diào)整心態(tài)、改善睡眠，求助者試圖改變，但無(wú)明顯效果。經(jīng)老師建議，主動(dòng)前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小做事追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不達(dá)目的不罷休?？孔约旱呐忌现攸c(diǎn)高中，前兩年學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在年級(jí)前十名以內(nèi)。心理咨詢師與求助者共同商定的咨詢目標(biāo)是：1．改善焦慮情緒，爭(zhēng)取SAS測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分減至30分。2．從不能正常學(xué)習(xí)到能夠正常學(xué)習(xí)。3．睡眠時(shí)間從目前每晚5小時(shí)增加到每晚7小時(shí)。多選：5引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括()。(A) 成績(jī)較差 (B) 面臨高考(C) 性格好強(qiáng) (D) 目標(biāo)遠(yuǎn)大單選：60、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的最主要的原因可能是()。(A) 青年女性(B) 性格因素(C) 睡眠減少(D) 高考因素單選：6對(duì)該求助者的初步診斷是()。(A) 一般心理問(wèn)題 (B) 軀體形式障礙(C) 嚴(yán)重心理問(wèn)題 (D) 心理生理障礙多選：6該案例中第一個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是()。(A) 具體的(B) 可評(píng)估的(C) 積極的(D) 心理學(xué)的單選：6該案例中第二個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是()。(A) 具體的(B) 積極的(C) 量化的(D) 心理學(xué)的多選：6該案例中第三個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是()。(A) 具體的(B) 可評(píng)估的(C) 量化的(D) 心理學(xué)的多選：6在該案例咨詢中曾出現(xiàn)阻抗，阻抗在講話程度上的表現(xiàn)形式是()。(A) 沉默 (B) 順從(C) 寡語(yǔ) (D) 健忘多選：6適宜接受心理咨詢的求助者應(yīng)具備的條件，包括()。(A) 人格正常 (B) 性別適宜(C) 內(nèi)容合
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