【文章內容簡介】 點是（ ）（A）控制會談內容對三級心理咨詢師最重要 （B）運用技巧隨心所欲地轉換話題(C) 涉及問題要有計劃性和目的性 （D）應該按照求助者的意愿來進行、尊重求助者，其意義在與（ ）（A）使求助者最大程度地表達自己 （B）使求助者獲得自我價值感（C）可以喚起對方自在心和自信心 （D）以上三點10在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達到的三種領悟中不包括（ ）。（A） 誘發(fā)事件使產生不良情緒的原因（B） 信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身（C） 求助者對自己的情緒和行為反應有責任（D） 只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在的各種癥狀10鼓勵技術的功能在與（ ）（A）促進會談繼續(xù)下去 （B）心理咨詢師可以少說話（C）檢驗咨詢關系 （D）讓求助者充分表現10熱情與尊重相比，錯誤的說法是（ ）（A）尊重與求助者的距離更近些 （B）熱情是體現是咨詢全過程（C）尊重具有理性色彩 （D）熱情具有感情色彩1解釋與釋義的區(qū)別在與（ ）（A）釋義是從心理咨詢師的參考框架出去 （B）解釋是從求助者的參考框架出發(fā)(C) 解釋是為求助者提供新的思維方法 （D）釋義是為求助者提供反饋信息11應對阻抗的要點是（ ）。（A）認識到出現阻抗的是非常嚴重的問題 （B）把求助者看作咨詢中的對手（C）調動對方的積極性 （D）認識到阻抗是求助者設置的障礙11合理情緒療法的主要目標中的“完美目標”是（　　　　）（A） 使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活（B） 使求助者擁有比較現實、理性、寬容的生活哲學（C） 降低求助者不良情緒體驗（D） 使求助者克服負性生活事件的困擾11體現心理咨詢師熱情時，不恰當的做法是（ ）（A）初次來訪時熱情詢問各種問題 （B）耐心傾聽求助者敘述（C）對求助者作指導解釋時不厭其煩 （D）流露真情實感11鼓勵技術中最常用的方法是（ ）（A）不斷提問 （B）直接重復求助者的話（C）及時表揚 （D）給予獎勵11在每次咨詢記錄之中。用第一人稱來寫是（ ）（A） 求助者來訪時的特征（B） 咨詢中的談話內容（C） 對咨詢印象的總結（D） 綜合對咨詢話題、求助者生訴內容和問題的記錄11龔耀先教授發(fā)現WAISRC各分測驗與言語量表、操作量表和全量表得分相關，其中言語分測驗比包括（ ）（A）知識 （B）領悟（C）相似性 （D）詞匯11一位被試在EPQ的E量表上的得分為30分，則其個性傾向為（ ）（A）典型外向 （B）典型內向（C）傾向外向 （D）傾向內向11在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過（ ）就不能信任MMPI的結果。（A）5分 （B）8分（C）10分 （D）15分11在實施WAISRS的圖形拼湊分測驗時，（ ）是不正確的。（A） 每接一點記一分（B） 應完成全部測驗項目（C） 在規(guī)定時間內完成者可得1分（D） 提前完成者可加分1關于斯皮爾曼的二因素理論，（ ）是正確的。（A） G因素是特殊因素（B） S因素是普通因素（C） 人的智力活動都依賴G因素（D） 智力測驗的目的是要求特殊因素12LES記分時，對于長期性事件發(fā)生次數的記分不到半年應記（ ）。（A） 4次（B） 3次（C） 2次（D） 1次12SDS共包括20個項目，每個項目按癥狀的（ ）。（A） 強度分為四級評分（B） 頻度分為四級評分（C） 強度分為五級評分（D） 頻度分為五級評分12在實施16PF測驗時，應確保被試每一測題只選擇一個答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇（ ）答案。（A） A（B） B（C） C（D） D12一般將16PF測驗結果得到的原始分數轉化成（ ）。（A） 標準九分 （B） 標準十分（C） 標準 二十分（D） T分數12SCL90并不適用于（ ）。（A） 在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題（B） 診斷心理疾?。–） 了解軀體疾病患者的精神癥狀（D） 調查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題二、多項選擇題（126~150題，每題1分，共25分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選，少選，多選，均不得分）12生物鐘可以（ ）。（A） 調節(jié)人的行為（B） 調節(jié)動物的生理活動（C） 調節(jié)人的生理活動（D） 給人估計時間提供依據12在馬斯洛的需要層次中，缺失性需要是（ ）。（A） 在種族和個體發(fā)展過程中早期出現的需要（B） 力量強的需要（C） 關系到個體生存的需要（D） 有益于健康，長壽和精力旺盛的需要12意識包括（ ）。（A） 對外界事物的覺知（B） 對自身內部狀態(tài)的覺知（C） 睡眠（D） 夢12問卷法的主要特點是（ ）。（A） 標準化程度高（B） 成本低（C） 收效快（D） 調查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題1婚姻的動機有（ ）。（A）經濟 （B）繁衍（C）承諾 （D）愛情1319世紀中葉到20世紀初，對社會心理學起了直接的“催生”作用的重要學術思潮包括（ ）。（A） 德國的民族心理學（B） 美國的機能心理學（C） 英國的本能心理學（D） 奧地利的精神分析學派13青春期的情緒變化特點有（ ）。（A）容易抑郁 （B）容易焦慮（C）不能自我控制的情緒波動 （D）青春期躁動13老年喪失期觀認為老年期喪失的內容包括（ ）。（A）心身健康 （B）經濟基礎（C）社會角色 （D）生活價值13睡眠障礙包括（ ）等類型。（A）失眠癥 （B）嗜睡癥（C）睡行癥 （D）夢魘13“心理學標準”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（ ）。（A） 主客觀世界統一原則（B） 心理活動的內在協調原則（C） 情感與理智協調原則（D） 人格的相對穩(wěn)定性原則13妄想是一種脫離現實的病理性思維，它的主要特點有（ ）。（A） 對荒唐結論堅信不移，不能通過講道理，進行教育以及親身經歷來糾正這種結論（B） 與人交談中不能簡單明了，直截了當地回答問題，在談話中夾雜了不必要的細節(jié)（C） 以毫無根據的設想為前提進行推理，違背思維邏輯（D） 以一些普通概念，詞句或動作來表示某些特殊的，不經自己解釋別人無法理解的含義13心理測驗命題的一般原則可以從（ ）方面來考慮。（A）內容 （B）文字（C）理解 （D）社會敏感度13在心理測驗中，主試者的職業(yè)道德包括（ ）。（A） 測驗的保密（B） 測驗的控制使用（C） 測驗中個人隱私的保護（D） 對測驗特別熟悉13下列說法中屬于心理咨詢師需要遵循的心身一體觀點是（ ）。（A） 心理和生理是相互作用（B） 心理和生理互為因果（C） 求助者常有心理問題軀體化傾向（D） 生理欠佳體驗為心理不適1人類“性”之功能多樣性的主要體現在（ ）。（A） 不同的文化則有不同的性活動形式（B） ]能滿足人的生殖需要（C） 在維系夫妻關系上起紐帶作用（D） 能滿足人的心理需要14關于替代學習的概念，（ ）的說法是錯誤的。（A） 替代學習即是觀察學習（B） 人們能夠操縱符號，思考外部事物（C） 人類不可預見行為結果，不需要實際去經驗它（D） 替代學習屬于經典行為理論觀點14在合理情緒療法中，不合理信念的特征是（ ）。（A）絕對化要求 （B）反黃金規(guī)則的應用（C）過分概括化 （D）糟糕至極14對不恰當提問帶來的消極作用分析不正確的是（ ）。（A） 可減少雙方共同探索的主動性（B） 可造成雙方依賴和責任轉移（C） 容易使求助者產生防衛(wèi)心理（D） 可產生不準確信息而延誤確診14求助者目前狀態(tài)的整理不包括（ ）。（A） 軀體感覺和體驗報告（B） 情感表現和自控能力 （C） 生活方式和經濟狀況（D） 家庭情況和婚姻狀況14“真誠不等于說實話”的正確理解包括（ ）。（A） 表達真誠并非有啥說啥（B） 表達真誠要對求助者有利（C） 表達真誠可以采用非言語行為（D） 表達真誠可以用假話14選擇與求助者談話方式時應當考慮的求助者自身因素包括（ ） 。（A）年齡特征 （B）性格特征（C）文化特征 （D）經濟地位14鼓勵技術中的常用詞是（ ）。（A）“恩” （B）“講下去”（C）“別停下” （D）“還有嗎？”14以下說法正確的是（ ）。（A） 精神分析法學派指導求助者通過自由聯想尋找問題根源（B） 行為主義學派指導求助者進行各種行為訓練（C） 人本主義學派習慣與做角色扮演指導（D） 理性情緒學派指導求助者用合理信念代替不合理信念14按照中國常摸結果，SCL90的（　　?。┛煽紤]篩選陽性。（Ａ）總分超過１６０分　　　　　　　?。ǎ拢╆栃皂椖繑党^４３項（Ｃ）任一因子分超過２分（Ｄ）陰性項目低于４７項150、關于ＷＡＩＳ－ＲＣ的描述中，正確的是（　　?。?。（Ａ）適用于１６歲以上的被試（Ｂ）分農村和城市用兩式（Ｃ）凡較長期生活、學習或工作在縣級市以上的人口采用城市式（Ｄ）長期生活、學習或工作于農村的人口采用農村式2005年11月心理咨詢師考試真題（三級）技能2005年11月 勞動和社會保障部國家職業(yè)資格全國統一鑒定職 業(yè)：心理咨詢師等 級：國家職業(yè)資格三級卷 冊 二：技能選擇題案例問答題注意事項：考生首先將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應信息位?？忌瑫r應將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應位置處。本試卷冊包括選擇題和案例問答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號處涂黑。如需改動，用橡皮擦皮擦干凈后，再選涂其它答案標號答案均不能答在試卷上。不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效。第二部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識別。請不要在試卷上書寫與考試無關的內容。考試結束時，考生務必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。 第一部分技能選擇題（1~100題，共100道題）本部分由十個案例組成。請分別案例回答案`100題，共100道題。每題1分，滿分階段00分。第小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一下面是一段心理咨詢師與求助者的訪談過程，請據此回答問題。心理咨詢師：你來這里有什么題，請談談吧！求助者：我最近一個多月心情很煩，什么事都不想做，也不想見人，壓力很大，不知道應該如何應付，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能詳細談談發(fā)生什么事情了嗎？求助者：一個月前，我和談了三年的女朋友分手了。本來我們上個月就要結婚了，可是，我卻在婚檢查中檢查出乙肝，雖然是小三陽，她和家人卻很在意，我也害怕傳染給她。她先是提出扒遲結婚，要我先治療，而且也不也再見我，只是接我電話。我就決心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，覺得活著沒意思，我寧肯得癌癥也不想得乙肝，現在單位也不讓我上班了，說是讓我休息，其實他們還不是害怕 嗎？你說我該什么辦？我的前程全給這病毀了！唉！心理咨詢師：哦，聽了你的遭遇我也很為你感到難過，本來要結婚，動因為乙肝分手，而且單位也不讓上班了，這讓你感到心情煩惱痛苦，前程涉茫，生活沒意思，不想見人，是嗎？求助者：是的，可是醫(yī)生說我的乙肝沒有傳染性，堅持治療俞后很不錯，我的肝功能也很好。我卻很害怕醫(yī)生是在安慰我，將來萬一嚴重了，怎么辦呢？家人和醫(yī)生都說我想的太多，讓我來心理咨詢，我也覺得自己給別人不一樣，世界上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好