【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ ）最能使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員增加了解，建立信任感，緩和害怕、擔(dān)憂的心理。A．面談法 B．測(cè)驗(yàn)法 C．書(shū)面報(bào)告法 D．自我評(píng)估法113．求助者中心療法對(duì)人性的基本看法是（ ）。A．積極樂(lè)觀的 B．理智樂(lè)觀的 C．消極悲觀的 D．中性的114．模仿法，又可以稱作（ ）。A．觀察法 B．榜樣法 C．示范法 D．參與法115．MMPI測(cè)試中F因子得分高的被試，往往有（ ）的特點(diǎn)。A．夸大可能存在的情緒問(wèn)題 B．自我保護(hù)能力下降 C．否認(rèn)可能存在的精神癥狀 D．軀體不適、抑郁情緒116．貝克提出的深層錯(cuò)誤觀念是指（ ）。A．求助者抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題 B．具體的事件和行為C．很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念 D．求助者故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念117．重度智力遲滯的兒童其IQ得分范圍在（ ）。A．69以下 B．50～69 C．35～49 D．20～34118．在大腦半球損害的情況下，最有可能的是（ ）。A．優(yōu)勢(shì)半球有損害，則VIQ明顯低于PIQ B．兩半球彌漫性損害，則VIQ明顯低于PIQC．非優(yōu)勢(shì)半球有損害，則VIQ明顯低于PIQ D．兩半球彌漫性損害，則VIQ等于PIQ119．原作者把CBCL因子分的正常范圍定在69至98百分位（P）之間，即T分在（ ）之間，超過(guò)此值時(shí)即認(rèn)為可能異常。A．50～60分 B．55～65分 C．55～70分 D．60～70分120．MMPI測(cè)試中A因子得分高的被試，往往具有（ ）的性格特點(diǎn)。A．強(qiáng)迫傾向 B．社會(huì)病態(tài) C．心身不適 D．癔病傾向121．如果某被試的SCL90測(cè)試結(jié)果是：、、那么該被試的（ ）。A．軀體化和強(qiáng)迫，有輕度的敵對(duì)傾向 B．抑郁和軀體化，有輕度的人際關(guān)系問(wèn)題C．抑郁和軀體化，有輕度的焦慮傾向 D．軀體化和焦慮，有輕度的抑郁傾向122．如果采用0～4的5級(jí)評(píng)分，SCL90總分?jǐn)?shù)達(dá)到（ ）可考慮篩選陽(yáng)性。A．70分 B．160分 C．100分 D．120分123．BPRS評(píng)定患者近（ ）內(nèi)的癥狀情況。A．4周 B．3周 C．2周 D．1周124．1980年，我國(guó)選用的Achenbach兒童行為量表，是適合于（ ）兒童家長(zhǎng)用表。A．2～3歲 B．4～18歲 C．4～16歲 D．18歲以下125．根據(jù)考夫曼強(qiáng)弱點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，韋氏量表各分測(cè)驗(yàn)的得分只要高于平均分（ ）以上，即可認(rèn)為該測(cè)驗(yàn)是強(qiáng)點(diǎn)。A．5分 B．4分 C．3分 D．2分二、多項(xiàng)選擇題（126～150題，每題1分，共25分。每題有多個(gè)答案正確。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）126．距離知覺(jué)產(chǎn)生的雙眼線索主要有（ ）。A．雙眼視軸的輻合作用 B．雙眼視差 C．雙眼的調(diào)節(jié)作用 D．雙眼視像的重疊127．情緒、情感具有（ ）的功能。A．適應(yīng) B．動(dòng)機(jī) C．組織 D．信號(hào)128．在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量叫（ ）。A．注意的廣度 B．注意的轉(zhuǎn)移 C．注意的分配 D．注意的范圍129．社會(huì)感染的特點(diǎn)包括（ ）。A．雙向性 B．恐懼 C．爆發(fā)性 D．群眾性130．自我概念的功能主要有（ ）。A．保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 B．解釋經(jīng)驗(yàn) C．決定期待 D．控制行為131．模仿的意義主要包括（ ）。A．模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) B．模仿是適應(yīng)社會(huì)生活的一種方式 C．模仿可以促進(jìn)群體形成 D．模仿使人快樂(lè)132．母親教養(yǎng)行為的衡量指標(biāo)包括（ ）。A．親密度 B．反應(yīng)性 C．情緒性 D．社會(huì)性刺激133．青春期的情緒變化特點(diǎn)有（ ）。A．容易抑郁 B．容易焦慮 C．不能自我控制的情緒波動(dòng) D．青春期躁動(dòng)134．畢生發(fā)展觀認(rèn)為（ ）。A．心理發(fā)展貫穿人的一生，老年期也在發(fā)展 B．年齡（即時(shí)間）是心理發(fā)展或衰退的惟一根據(jù)C．心理發(fā)展總是由生長(zhǎng)和衰退兩個(gè)方面結(jié)合而成的 D．心理發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性135．（ ）符合“思維奔逸”的主要表現(xiàn)。A．一種興奮性的思維聯(lián)想障礙 B．思維活動(dòng)量的增加 C．思維聯(lián)想速度加快 D．表現(xiàn)為語(yǔ)量多，語(yǔ)速快，滔滔不絕136．“原發(fā)性妄想”的主要特點(diǎn)有（ ）。A．是突然發(fā)生，內(nèi)容不可理解 B．與既往經(jīng)歷和當(dāng)前處境無(wú)關(guān) C．不是起源于其他精神異常的一種病態(tài)信念D．找不到任何心理學(xué)上的解釋137．“強(qiáng)迫性行為”包括（ ）。A．強(qiáng)迫性意向 B．強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作 C．強(qiáng)迫性洗滌 D．強(qiáng)迫性詢問(wèn)138．神經(jīng)衰弱的癥狀包括（ ）。A．易煩惱，易激惹 B．注意力過(guò)于集中 C．多夢(mèng)易醒 D．入睡困難139．不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論，要做到（ ）。A．考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷 B．考慮測(cè)驗(yàn)情境 C．有常模和信度、效度資料 D．不直接比較來(lái)自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)140．作測(cè)驗(yàn)時(shí)，屬于常見(jiàn)的反應(yīng)定勢(shì)有（ ）。A．求“快”與求“精確” B．喜好正面敘述 C．喜好較長(zhǎng)選項(xiàng) D．喜好特殊位置、猜測(cè)141．自我防御機(jī)制指的是（ ）。A．由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生 B．源于自我在承受本我的欲望壓力和現(xiàn)實(shí)要求雙重壓力C．用于調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾 D．用于抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式142．負(fù)性自動(dòng)想法與功能失調(diào)性態(tài)度的區(qū)別在于（ ）。A．前者是狀態(tài)性的 B．后者是特征性的 C．前者多見(jiàn)于常人 D．后者僅見(jiàn)于抑郁癥143．心理沖突變形的特點(diǎn)包括（ ）A．涉及不重要的生活事件 B．它與現(xiàn)實(shí)處境直接聯(lián)系 C．不帶有明顯的道德色彩 D．一般具有神經(jīng)癥性障礙144．分析心理問(wèn)題的社會(huì)性原因應(yīng)注意的是（ ）。A．負(fù)性社會(huì)生活事件會(huì)成為應(yīng)激源 B．正性社會(huì)生活事件不成為應(yīng)激源C．生活事件的發(fā)生頻度起重要作用 D．道德風(fēng)俗習(xí)慣等因素起重要作用145．循環(huán)型人格障礙的特點(diǎn)是（ ）。A．又稱為情感型人格障礙 B．循環(huán)型指兩型交替發(fā)作 C．本型發(fā)作與外因無(wú)關(guān)聯(lián) D．隨年齡的增長(zhǎng)逐漸加重146．心理沖突中病程的正確評(píng)分是（ ）。A．病程2個(gè)月為1分 B．病程6個(gè)月為2分 C．病程9個(gè)月為2分 D．病程12個(gè)月為3分147．精神病性易激惹的特點(diǎn)是（ ）。A．有難受和痛苦的內(nèi)心體驗(yàn) B．事后并沒(méi)有感到自己失控 C．常否認(rèn)發(fā)脾氣的行為事實(shí) D．事后并不覺(jué)得不對(duì)或不好148．認(rèn)知行為療法的主要流派是（ ）。A．埃利斯的合理情緒療法 B．貝克的認(rèn)知療法 C．梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù) D．雷米的認(rèn)知療法149．（ ）不合適參加團(tuán)體心理咨詢。A．有改變自我和發(fā)展自我強(qiáng)烈愿望的人 B．具有與他人交流能力的人C．性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人 D．被家長(zhǎng)或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體咨詢的人150．在WISCCR中，拼圖分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量被試的（ ）。A．知覺(jué)組織能力 B．視覺(jué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力 C．知覺(jué)部分與整體關(guān)系的能力 D．學(xué)習(xí)能力第一部分 技能選擇題（1～70題，共70道題）本部分由四個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答，共70道題，每題1分，滿分70分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一王某，女，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。自我陳述：心情郁悶，唉聲嘆氣、哭泣一月余。我于1994年考入北京某重點(diǎn)大學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常高興，因?yàn)槲覀冃〕抢镞@幾年來(lái)少有人能考上重點(diǎn)大學(xué)，開(kāi)始感覺(jué)還行，只是覺(jué)得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都沒(méi)有做過(guò)，做起來(lái)比較困難，在飲食起居上也很難適應(yīng)。快到期中考試了，我想努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成績(jī)考好一些，功課緊張起來(lái)。有時(shí)因?yàn)楣φn太多了就錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，衣服也沒(méi)時(shí)間洗，整個(gè)人都非常緊張忙碌。大學(xué)的課程很多，我雖然很努力，可是期中考試的成績(jī)卻不理想，有兩科剛剛及格。我覺(jué)得心里非常難受，打電話回家，父母又很?chē)?yán)厲的批評(píng)我，讓我好好讀書(shū)，不要想別的。我覺(jué)得自己成績(jī)不好，其他事情也做不好，同學(xué)們肯定看不起我，父母肯定也不會(huì)喜歡我了，自己真是沒(méi)用，這點(diǎn)事情也做不好，以后可怎么辦。心情很不好，沒(méi)什么事情能讓我高興起來(lái)，也不想和別人交往，老一個(gè)人在宿舍想我以后該怎么辦，常常唉聲嘆氣、哭泣，覺(jué)得自己很差勁?，F(xiàn)在晚上很難入睡，第二天又頭昏腦脹的，上課也不能集中注意力，我真的不想讀下去了。了解資料：該生是獨(dú)生女兒，父母非常寵愛(ài)她，從來(lái)不讓她做任何家務(wù)事，但對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很高，她整天的任務(wù)就是看書(shū)學(xué)習(xí)，也很少和同學(xué)們一起玩耍。她的成績(jī)一直非常優(yōu)異，她考入某重點(diǎn)大學(xué)的事在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了他們小城，父母也感到非常光榮。她的性格內(nèi)向，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝，從小不甘心別人的成績(jī)超過(guò)自己。SCL90測(cè)試結(jié)果如下：軀體化 強(qiáng)迫 人際敏感 抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 其他 EPQ測(cè)試結(jié)果如下：粗分 T分E量表 17 40N量表 7 65P量表 11 35L量表 13 50單選：該案例的核心癥狀表現(xiàn)是（ B ）（A）焦慮 （B）抑郁 （C）恐懼 （D）強(qiáng)迫多選：屬于情緒低落的表現(xiàn)是（ABCD ）（A）沒(méi)什么事情能讓我高興起來(lái) （B）感到同學(xué)們看不起我 （C）經(jīng)常唉聲嘆氣、哭泣 （D）覺(jué)得自己沒(méi)用單選：該求助者關(guān)鍵性的心理問(wèn)題是（ B ）（A）覺(jué)得自己很差勁 （B）對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng) （C）不會(huì)料理個(gè)人生活 （D）不想繼續(xù)上學(xué)單選：針對(duì)該案例你的初步印象是（ D ）（A）精神分裂癥 （B）抑郁癥 （C）強(qiáng)迫癥 （D）適應(yīng)障礙多選：您認(rèn)為該案例產(chǎn)生心理障礙的原因有（A B C ）（A）性格好強(qiáng) （B）父母管教方式 （C）認(rèn)知偏差 （D）同學(xué)看不起他單選：針對(duì)該求助者臨床資料，該求助者的問(wèn)題屬于（ C ）（A）重性精神病 （B）神經(jīng)癥 （C）一般性心理問(wèn)題 （D）軀體障礙引起心理問(wèn)題多選：根據(jù)SCL—90測(cè)試結(jié)果判斷，該求助者存在（ A B ）（A）焦慮癥狀 （B）人際敏感癥狀 （C）恐懼癥狀 （D）強(qiáng)迫癥狀多選：根據(jù)該求助者在EPQ測(cè)試中的得分，該求助者具有（ A B D ）的特征（A）性格明顯內(nèi)向 （B）情緒不穩(wěn)定 （C）精神質(zhì)明顯 （D）說(shuō)不清楚單選：根據(jù)該求助者在E和N量表上的分?jǐn)?shù)，該求助者屬于（ D ）氣質(zhì)類型（A）多血質(zhì) （B）膽汁質(zhì) （C）粘液質(zhì) （D）抑郁質(zhì)多選：該求助者除了可選用SCL—90、EPQ測(cè)試外，還可選做（ A B D ）（A）MMPI （B）SAS、SDS （C）Raven′s Test （D）Rorschach Test多選：1（A B D）可用來(lái)評(píng)估該求助者的情緒狀況。（A）SDS （B）SAS （C）16PF （D）SCL90多選：1（A B ）可用來(lái)評(píng)估該求助者的人格特征 （A）MMPI （B）16PF （C）UPI （D）WAISRC多選：1針對(duì)該案例你認(rèn)為應(yīng)從（A B D）方面進(jìn)行心理評(píng)估。（A）情緒狀況 （B）認(rèn)知特征 （C）智力特征 （D）生活質(zhì)量單選：1根據(jù)收集到的資料，您認(rèn)為該案例主要的咨詢目標(biāo)（ C ）（A）消除自卑情緒 （B）消極抑郁癥狀 （