心理咨詢師年度技能操作部分試題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情緒。求助者（沉默）怎么會是這樣呢？ 心理咨詢師：你知道賽翁失馬的故事吧，賽翁總是能在遇到災(zāi)難時保持樂觀，為什么呢？ 求助者：他與別人想的不一樣。他的馬丟了，別人勸慰他，他說可能會是好事，所以并不難受。心理咨詢師：那你覺得有些情緒是不是因為有些想法決定的呢？求助者：地確是這樣?？礃幼游业目偸且部赡苁且驗槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴帧Ｐ睦碜稍儙煟壕湍愕膯栴}來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這在夫妻間是常見的事，但并不是每一個人都像你現(xiàn)在這個樣子，為什么會這樣呢？求助者：難道是我與他們想的不一樣？可我還不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我對他很好，給他做飯，洗衣服，使她高興，總之我盡到了一個做妻子的責任和義務(wù)?？墒撬兀克麖膩聿荒蜔?，從來不愛我，從來沒個笑臉，嫁給他算是我瞎了眼了！心理咨詢師：你是說你丈夫必須像你愛他一樣愛你，是嗎？求助者：對，他必須，也應(yīng)該這樣做。心理咨詢師：你有什么理由要求他必須這樣做呢？求助者：因為他是我丈夫，就應(yīng)該愛我。多選：4求助者主要心理問題包括（ ABD ）A情緒低落落 B 內(nèi)心矛盾 C行為沖動 D觀念偏執(zhí)單選：4按照埃利期ABC理論，求助者心理問題的直接原因不包括（ C ）A歪曲的認知 B不合理信念 C挫折和遭遇 D評價性觀念多選：4按照埃利斯ABC理論，求助者的A包括（ AC ）A丈夫有了外遇 B丈夫不愛自己 C夫妻經(jīng)常吵架 D自己很愛丈夫多選：4按照埃利斯ABC理論，求助者的C包括（ AB ）A情緒低落 B抱怨丈夫 C要求離婚 D丈夫外遇多選：50、求助者不合理信念的特征是（ ABD ）A絕對要求 B過分概括 C主觀推斷 D糟糕至極單選：5求助者的沉默最不可能是（ D ）A情緒型 B懷疑型 C思考型 D內(nèi)向型單選：5求助者的沉默最不可能是（ A ）A釋義 B引導 C解釋 D指導多選：5心理咨詢師講述賽翁失馬的故事是為了（ BC ）A對求助者心理教育 B讓求助者樂觀一些 C改變求助者的信念 D暗示求助者太悲觀單選：54這段咨詢最大可能是發(fā)生在（ B ）A診斷階段 B領(lǐng)悟階段 C修通階段 D鞏固階段多選：5“心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。但并不是每一個像 你現(xiàn)在這個樣子，為什么會這樣呢？”這段話使用了（ BCD ）A具體技術(shù)B面技技術(shù)C內(nèi)容反應(yīng)D內(nèi)容表達多選：5心理咨詢師說完上題那段話以后，求助者講了很多話，屬于（ AC ）A宣泄型 B表現(xiàn)型 C表白型 D外向型單選：5求助者多話說明（ A ）A出現(xiàn)了阻抗 B出現(xiàn)了移情 C出現(xiàn)了改變 D出現(xiàn)了投射多選：5對于這樣的多話現(xiàn)像，應(yīng)該（ ACD ）A耐心傾聽 B適時打斷 C充分共情 D幫助分析單選：5在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者（ B ）A改變不合理信念 B尋找不合理信念 C對抗不合理信念 D建立合理的信念單選：60、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師運用了（ B ）A蘇格拉底辯論技術(shù) B人際交往“黃金規(guī)則”C合理情緒想象技術(shù) D認知行為矯正技術(shù)多選：6這次咨詢結(jié)束后給求助者布置的RSA分析報告包括（ ABCD ）A事件 B結(jié)果 C信念 D辯論案例五一般資料：男性，18歲，藝術(shù)學校三年級學生求助者自述：從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術(shù)學院。認為上文化課純粹是學雜費時間，從一年級就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認為應(yīng)該用這些時間練習自己的繪畫技巧，但家長不同意，理由是文化課必須要有一定的分數(shù)才能錄取。自認為只要稍微看看就能通過，用不著花費那么多時間，為此經(jīng)常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒有好心情。進入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫的水平?jīng)]有多大提高，三個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，排在了班里倒數(shù)第三名，從來沒有考過這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從些以后很是焦急，睡眠開始不好（主要是入睡困難），總是擔心語文課考試，后來也害怕英語、歷史、政治課考試，越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責備自己不聽家長的意見，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認。還有幾個月就要參加畢業(yè)考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔心文化課考試，覺得畫筆很沉重，而聽課時注意力不集中，記憶力很差，學習效率很差。該求助者的母親證實兒子所說的內(nèi)容屬實。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病，各項檢查均無異常，有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議，讓他看心理醫(yī)生，便隨母親來到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對文化課考試的害怕?lián)?。單選：6求助者的核心心理問題是（ B ）A經(jīng)常發(fā)呆 B害怕考試 C入睡困難 D記憶力差多選：6導致求助者心理問題的主要原因是（ ABCD ）A語文考試很糟糕 B對文化課的態(tài)度 C對自己的評價 D與父母的沖突單選：6求助者的癥狀不包括（ D ）A抑郁 B焦慮 C害怕 D強迫單選：65求助者心理產(chǎn)生的現(xiàn)實刺激是（ A ）A語言考試糟糕 B與父母經(jīng)常吵架 C注意力難集中 D學習效率下降單選：6求助者的沖突不包括（ D ）A要不要學習文化課 B要不要聽父母安排 C要不要參加考試 D要不要進行咨詢多選：6求助者的心理問題（ AC ）A已出現(xiàn)了泛化 B還沒出現(xiàn)泛化 C影響社會功能 D社會功能完好6對求助者心理診斷最可能是（ B ）A一般性心理問題 B嚴重性心理問題 C神經(jīng)癥性心理問題 D精神病性精神障礙多選：6求助者的求醫(yī)行為表明（ AC ）
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