心理咨詢師考試2008年11月三級理論真題(編輯修改稿)
2025-02-05 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 競爭效應 4皮亞杰認為心理起源于 （ ） （ A） 吸吮 （ B） 后天的經(jīng)驗 （ C） 動作 （ D） 先天的成熟 4柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是 （ ） （ A） 對偶故事法 （ B） 道德兩難故事法 （ C） 心理測驗法 （ D） 臨床法 4產(chǎn)生深度知覺的年齡是 （ ） （ A） 2 歲 （ B） 6 個月 （ C） 1 歲 （ D） 3 個月 4嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于 （ ） （ A） 有選擇的社會性微笑 （ B） 自發(fā)性微笑 （ C） 無選擇的社會性微笑 （ D） 條件反射的笑 4嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結叫 （ ） （ A） 情感 （ B） 依戀 （ C） 親子關系 （ D） 母子關系 4青年期自我意識發(fā)展的表現(xiàn)為 （ ） （ A） 關注自己的外貌 （ B） 關注自己的人格 （ C） 發(fā)現(xiàn)自我、關心自我的存在 （ D） 一系列關于 “我 ”的問題反復縈繞于心 4將心理異常理解為對社會準則的破壞，這是 （ ） 的觀點。 （ A） 認知心理學 （ B） 統(tǒng)計學 （ C） 文化人類學 （ D） 社會學 50、無對象性的知覺是 （ ） （ A） 幻覺 （ B） 錯覺 （ C） 妄想 （ D） 譫妄 5如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動注意減弱，這可能是 （ ） （ A） 注意減弱 （ B） 自知力不完整 （ C） 注意狹窄 （ D） 內(nèi)心被披露感 5在郭念鋒評估心理健康水平的十個標準中，將個體對于精神刺激的抵抗能力定義為 （ ） （ A） 情緒易感性 （ B） 心理活動的強度 （ C） 情緒的閥限 （ D） 心理活動耐受力 5人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗是心理學意義上的 （ ） （ A） 壓力 （ B） 適應 （ C） 沖突 （ D） 情緒 2022 年 11 月心理咨詢師 三 級理論真題 第 7 頁 /共 13 頁 5個體對事件的實際反應取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的 （ ） （ A） 穩(wěn)定程度 （ B） 相對強度 （ C） 主要特點 （ D） 本質(zhì)屬性 5取樣是指從 （ ） 中選擇有代表性的樣本。 （ A） 總體 （ B） 群體 （ C） 目標人群 （ C） 樣本 5常模分數(shù)又叫 （ ） （ A） 導出分數(shù) （ B） 粗分數(shù) （ C） 原始分數(shù) （ D） 總體分數(shù) 5標準二十分的標準差為 （ ） （ A） 5 （ B） 4 （ C） 3 （ D） 2 5韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為 100，標準差定為 （ ） （ A） 16 （ B） 15 （ C） 14 （ D） 13 5信度只受 （ ） 的影響 （ A） 系統(tǒng)誤差 （ B） 隨機誤差 （ C） 恒定效應 （ D） 概化理論 60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的 （ ） （ A） 穩(wěn)定性 （ B） 準確性 （ C） 可信度 （ D） 區(qū)分性 6性心理咨詢工作的基本原則是 （ ） （ A） 性知識、性生理、性技術教育相統(tǒng)一 （ B） 性知識、性生理、性法制教育相統(tǒng)一 （ C） 性知識、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 （ D） 性醫(yī)學、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 6為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應該在接診前 （ ） （ A） 深入了解并記錄求助者的人格特點 （ B） 掌握并能夠熟練使用各種理論方法 （ C） 熟練掌握初診接待的各項操作步驟 （ D） 熟練掌握各種臨床心理測驗的使用 6攝入性會談中，通常使用封閉式提問的目的是 （ ） （ A） 為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒 （ B） 為了盡可能誘發(fā)求助者情緒 （ C） 為求助者進行首次心理咨詢 （ D） 為了確證某種現(xiàn)象是否存在 6 20 世紀 20 年代，臨床心理學家將會談 法定義為 （ ） （ A） 有目的的交談 （ B） 有結構的交談 （ C） 有理論的交談 （ D） 有價值的交談 6選擇會談的內(nèi)容時，應該使之適合 （ ） （ A） 咨詢師的職業(yè)興趣 （ B） 咨詢師的理論水平 2022 年 11 月心理咨詢師 三 級理論真題 第 8 頁 /共 13 頁 （ C） 求助者的心理強度 （ D） 求助者的接受能力 6心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關系，應該 （ ） （ A） 按臨床資料的性質(zhì)分類整理 （ B） 按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理 （ C） 根據(jù)需要編制分類整理程序 （ D） 根據(jù)需要使用恰當?shù)姆诸惐? 6對于人格障礙者，心理咨詢的效果 是 （ ） （ A） 良好的 （ B） 極差的 （ C） 有限的 （ D） 未知的 6咨詢關系的建立受到 （ ） 的雙重影響 （ A） 咨詢動機與期望程度 （ B） 咨詢師與求助者 （ C） 合作態(tài)度與咨詢方法 （ D） 自我覺察水平與行為方式 6 “完整的接納 ”求助者，并不意味著 （ ） （ A） 對求肋者的惡習無動于衷 （ B） 接納求助者全部的優(yōu)點和缺點 （ C） 充分尊重求助者的價值觀 （ D） 接受求助者的光明面和消極面 70、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于 （ ） （ A） 有利于咨詢師收集材料 （ B） 可使求助者感到滿足 （ C） 有利于求助者自我表達 （ D） 建立積極的咨詢關系 7選擇與求助者的談話方式時，應當考慮的求助者自身因素包括 （ ） （ A） 年齡特征 （ B） 性格特征 （ C） 文化特征 （ D） 以上三者 7傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是
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