小學(xué)語文教學(xué)與課程論課程內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-02-14 01:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程內(nèi)容選擇的原則 課程內(nèi)容選擇的三條原則 學(xué)科 社會(huì) 學(xué)生 課程 內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn) ? （一） 注意課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性（學(xué)科） ? 中小學(xué)教育的基本任務(wù)是要使學(xué)生有效地掌握人類文化遺產(chǎn)中的精華 ， 并充分發(fā)展學(xué)生的各方面的能力 ， 以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要 。 因此 ， 所選擇的課程內(nèi)容應(yīng)該包括使學(xué)生成為社會(huì)中的一名合格公民所必備的 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 ， 同時(shí)也要包括學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的技能和能力 。 語文課程標(biāo)準(zhǔn) ? 二、課程的基本理念 (一 )全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得 基本的語文素養(yǎng)。 語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有 適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力 。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ? 基本理念 1．義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ? 一、課程性質(zhì) 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的 科學(xué)啟蒙課程 ?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的 科學(xué)知識(shí) ，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展 打下基礎(chǔ) 。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念 ? 科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足 社會(huì) 和 學(xué)生 雙方面的需要。應(yīng)選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的和有利于為他們的人生建造知識(shí)大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容。這些內(nèi)容需加強(qiáng)科學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。 （二）課程內(nèi)容應(yīng)貼近社會(huì)生活（社會(huì)） ? 學(xué)生是社會(huì)中的一員，所以，課程內(nèi)容應(yīng)該考慮到讓學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)，掌握一些解決社會(huì)問題的基本技能。即使在選擇學(xué)術(shù)性學(xué)科的內(nèi)容時(shí)，也應(yīng)該盡可能地聯(lián)系社會(huì)需要，以便學(xué)生所掌握的知識(shí)技能可以較好地發(fā)揮社會(huì)效用。 ? 20世紀(jì)初，一些教育家就曾注意到課程內(nèi)容要根據(jù)社會(huì)生活的需要，但他們走了極端，即只是根據(jù)報(bào)刊、雜志的常用書籍，以及書信來選擇常用的詞匯，甚至以此來選擇歷史、地理課的內(nèi)容，這種做法不利于學(xué)生掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因而很快就被遺棄了。 ? 當(dāng)我們考慮到課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐之間相互關(guān)系時(shí)，不僅要注意與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的相關(guān)，而且還要注意與未來社會(huì)的相關(guān)。學(xué)校課程應(yīng)該幫助學(xué)生更好地覺察未來的各種選擇及其后果，使學(xué)生意識(shí)到，未來確實(shí)可以是由我們自己的抉擇造成的。所以課程內(nèi)容要有利于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。不僅使學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)，而且肩負(fù)起改造和建設(shè)社會(huì)的重?fù)?dān)。 ? 有些人把“學(xué)了就能在社會(huì)上派用場(chǎng)”作為衡量中小學(xué)課程內(nèi)容與社會(huì)需要相結(jié)合的尺度。這是一種很膚淺的功利主義的傾向。 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ? 三、生命世界 科學(xué)課程要讓學(xué)生接觸生動(dòng)活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。 ? (1)多樣的生物之一：常見的植物 能說出周圍常見植物的名稱， 并能對(duì)常見植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。 ? 在校園內(nèi)為樹木掛標(biāo)牌。 ? 認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐湫偷闹参?，說出它們的一些典型特征（包括形狀、顏色、氣味等）。 ? 在校園和社區(qū)中觀察常見的樹木。 ? (1)健康生活之一：生理與健康 了解人體呼吸的過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。 ? 從計(jì)量分析全班同學(xué)的肺活量開始，討論呼吸系統(tǒng)保健、呼吸系統(tǒng)傳染病、抽煙 、一氧化碳中毒、大氣污染等與呼吸有關(guān)的問題。 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (36年級(jí) ) ? 第二部分 課程目標(biāo) ? 一、總目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的
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