小學(xué)語文教學(xué)與課程論課程內(nèi)容-在線瀏覽
2025-03-07 01:28本頁面
【正文】 容標(biāo)準(zhǔn) 一、科學(xué)探究 二、情感態(tài)度與價值觀 三、生命世界 四、物質(zhì)世界 五、地球與宇宙 (二 )情感態(tài)度與價值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ? 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ? 想知道，愛提問。比一比誰提的問題多，誰提的問題好。樂于對周圍生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題，并設(shè)法解決。 ? 尊重證據(jù)。討論外星人的存在是科學(xué)的假設(shè)還是科學(xué)的結(jié)論。討論迷信為什么站不住腳。 ? 愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中，主動提供自己的資料和想法，分享他人的智慧 ，體驗合作的愉快。 二、新課程關(guān)于課程內(nèi)容的變革 討論 新課程改革中，課程內(nèi)容有了什么變化？ ? 數(shù)學(xué) ? 語文 ? 科學(xué) ? 品德與生活 （一）新課程課程內(nèi)容特點 1 ? 增強了課程內(nèi)容的 生活化 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》 ? 改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與 學(xué)生生活 以及 現(xiàn)代社會和科技發(fā)展 的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù) (或音樂、美術(shù) )等課程；小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù) (或音樂、美術(shù) )等課程。 ? 恢復(fù)兒童生活的完整性，克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離兒童自身生活和社會生活的傾向，幫助學(xué)生在生活世界中選擇感興趣的探究主題，過自己有價值的生活 綜合實踐活動 ? 從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。 糟魚的制作與研究 (5年級 4班 ) 家庭舊物回收使用調(diào)查研究 (6年級 3班 ) ? 鮮榨水果沙冰的制作 (3年級 5班 ) ? 關(guān)于家庭節(jié)電的調(diào)查 (5年級 1班 ) ? 中西早餐的對比研究 (5年級 3班 ) ? ，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ? 實踐與綜合應(yīng)用 將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。 2．獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。 ? (二 )案例 例 1 設(shè)計合適的包裝方式。 ? 例 2 上海的電視塔有多高？北京的電視塔有多高？它們的高度大約分別相當(dāng)于幾個教室的高度？分別相當(dāng)于多少個學(xué)生手拉手的長度？還有什么樣的辦法可以形象地描述電視塔的高度？ 說明這個問題可以加深學(xué)生對大數(shù)的感知與認(rèn)識，進一步發(fā)展數(shù)感。 因此 ， 所選擇的課程內(nèi)容應(yīng)該包括使學(xué)生成為社會中的一名合格公民所必備的 基礎(chǔ)知識和基本技能 ， 同時也要包括學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的技能和能力 。 語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有 適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力 。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ? 基本理念 1．義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。應(yīng)選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的、適應(yīng)社會發(fā)展需要的和有利于為他們的人生建造知識大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容。 （二）課程內(nèi)容應(yīng)貼近社會生活（社會） ? 學(xué)生是社會中的一員，所以，課程內(nèi)容應(yīng)該考慮到讓學(xué)生了解社會、接觸社會，掌握一些解決社會問題的基本技能。 ? 20世紀(jì)初，一些教育家就曾注意到課程內(nèi)容要根據(jù)社會生活的需要，但他們走了極端，即只是根據(jù)報刊、雜志的常用書籍，以及書信來選擇常用的詞匯，甚至以此來選擇歷史、地理課的內(nèi)容，這種做法不利于學(xué)生掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，因而很快就被遺棄了。學(xué)校課程應(yīng)該幫助學(xué)生更好地覺察未來的各種選擇及其后果，使學(xué)生意識到，未來
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