【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 [點(diǎn)評(píng) ] 本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用。解題方法是：把握整個(gè)語(yǔ)句的意思，逐一辨明每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子的意思和作用，辨明句子的語(yǔ)氣與停頓，注意把握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。 典型例題 【 例 4】 (2022 濰坊 ) 下面一段話中，有一句有語(yǔ)病，有 一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來(lái)并修改。 ① 4月 17日，玉樹(shù)某學(xué)校舉行了復(fù)課儀式。②這所九年 制寄宿學(xué)校的 150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最 早的學(xué)校。③校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)： “ 如果沒(méi)有企業(yè)捐贈(zèng)的板房， 我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢？ ” (1)有語(yǔ)病的一句是： ________ 修改： ___________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ (2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?________ 修改： ______________________ ② 這所有 150多名學(xué)生的九年制寄宿學(xué)校是地震中傷亡 最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校 (或：這所九年制寄宿學(xué)校有 150多名學(xué)生，是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校 )。 ③ 句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 [解析 ] ② 句主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)， ③ 句的內(nèi)容是校長(zhǎng)向同學(xué)們陳述這件事，不是有疑問(wèn)要問(wèn)，所以不用問(wèn)號(hào)應(yīng)用句號(hào)。 [點(diǎn)評(píng) ] 本題考查辨析語(yǔ)病的能力和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。要掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型 —— 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后根據(jù)語(yǔ)句的情況對(duì)癥下藥。要注意問(wèn)號(hào)的用法，記住下面的口訣：無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)；選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)；連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)；倒裝句，全句末尾才用問(wèn)；陳述句，句末不用句。 典型例題 【 例 5】 (2022 湖州 ) 閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。 (2分 ) 在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎(chǔ) 的 “ 低碳經(jīng)濟(jì) ” 成為全球熱點(diǎn)。于是， 歐美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)產(chǎn) 業(yè)、能源、技術(shù)、貿(mào)易 …… 等政策進(jìn)行重大調(diào)整，以搶占 先機(jī)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。 此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的 挑戰(zhàn)。 ①畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。 _________________________________________________ ② 詞語(yǔ)的順序不同，句子的表達(dá)效果也不同。請(qǐng)參照示例 根據(jù)要求，改變句子。 (不增減詞語(yǔ)，可適當(dāng)改動(dòng)標(biāo)點(diǎn) ) 將省略號(hào)刪去。 【 示例 】 原句： 這種力量是他給我的。 改為突出“他”的句子： 是他，給我這種力量的。 原句：此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 改為突出“發(fā)展中的中國(guó)”的句子： _________________________________________________ 對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)，此舉是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 [解析 ] 此題結(jié)合語(yǔ)段，綜合考查考生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用和句型轉(zhuǎn)換的能力。第 (1)題要求指出畫(huà)線句的一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。通過(guò)分析很容易找出來(lái)，省略號(hào)和“ 等 ” 不能連用，否則會(huì)造成句意的重復(fù)，應(yīng)該把省略號(hào)刪去。第 (2)題要求參照示例，改變句子，從而改語(yǔ)氣和表達(dá)效果。具體步驟：①認(rèn)真審題，明確做題方向；②仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，理解原句意思；③根據(jù)要求，變換句式，相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)；④改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思。 典型例題 【 例 6】 (2022 德州 ) 相傳 ，明代才子徐文長(zhǎng)外出訪友， 在友人家居留多日，毫無(wú)辭歸之意。友人便在客廳寫(xiě)了個(gè)紙 條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天 留，我不留。明知是逐客令，但徐文長(zhǎng)卻把紙條高聲念了一 遍，友人聽(tīng)后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)? 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把徐文長(zhǎng)的意思表現(xiàn)出來(lái)。 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 [答案 ] 示例：下雨天，留客天。留我不？留！ [解析 ] 首先要注意表達(dá)出 “ 要我留下 ” 的意思。這句話只有 幾個(gè)字，最笨的方法是每個(gè)字都頓開(kāi)試試。答案不唯一，如 有其他標(biāo)注也表達(dá)出這個(gè)意思來(lái)的，亦可。 典型例題 【 例 7】 (2022 天津 ) 依次填入下面一段文字方框處的標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是 ( ) 你讀過(guò)篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩(shī)嗎？這種詩(shī)被稱為 □ 小詩(shī) □ ，五四運(yùn)動(dòng)后 □ 它曾盛行一時(shí)，其中最引人注目 的是冰心的 《 繁星 》 和 《 春水 》 □ 這兩部作品以宣揚(yáng) “ 愛(ài) 的哲學(xué) ” 而著稱。 A．“ ”、 B．“ ”。 C． 《 》 。 D． 《 》 、 B [解析 ] “ 小詩(shī) ” 是一個(gè)專有名詞，應(yīng)當(dāng)加上引號(hào)，表明它是一個(gè)特定稱謂； “ 五四運(yùn)動(dòng)后 ” 是一個(gè)時(shí)間性的短語(yǔ)，后面應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)； “ 其中最引人注目的是冰心的 《 繁星 》 和《 春水 》 ”是一個(gè)表示明確判斷的完整句子，句末用句號(hào)。 典型例題 【 例 8】 (2022 遵義 ) 在句中橫線上加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景 象 ______(① )而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞 ______ (② )吟詠描繪。原因何在 ______(③ )怕是一種感情的影響， “ 日薄西山，氣息奄奄 ” 。就連我們的古人不也留下 ______(④ )夕陽(yáng)無(wú)限好 ______(⑤ )只是近黃昏 ______(⑥ ) 的詩(shī)句嗎 ______(⑦ ) [解析 ] 本題設(shè)臵語(yǔ)言情境，考查考生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)際運(yùn)用能力。要根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用來(lái)分辨應(yīng)當(dāng)用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 。 、 ？ “ ， ” ？ 技法點(diǎn)撥 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)用因素歸納： 1．概數(shù)中間加頓號(hào)。根據(jù) 《 關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試 行規(guī)定 》 ，鄰近的兩個(gè)數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用 頓號(hào)隔開(kāi)。如“小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波， 線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。”句中“三四”是 個(gè)概數(shù)，不能用頓號(hào)。 2．并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如“小道理，是指站在個(gè)人的 立場(chǎng)，局部的立場(chǎng)，眼前的立場(chǎng)上看有道理；而大道理，是指 站在大多數(shù)人的立場(chǎng)，整體的立場(chǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)上看有道理”。句中“個(gè)人的立場(chǎng)” “局部的立場(chǎng)”“眼前的立場(chǎng)”這三個(gè) 并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，下句中的“大多數(shù)人的立場(chǎng)”“整體的 立場(chǎng)”“長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)”之間也應(yīng)用頓號(hào)。 技法點(diǎn)撥 3．非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。如“要在城西修建立交橋的消息傳 出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千? 樹(shù)木將怎么辦？”該句是陳述語(yǔ)氣，因而該句的前一問(wèn)號(hào)應(yīng)為 逗號(hào)，后一問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)。從問(wèn)號(hào)的概念可知，整個(gè)句子有疑 問(wèn)才用問(wèn)號(hào)，即須要人問(wèn)答 (或反問(wèn)中 )才用問(wèn)號(hào)，上述句子雖 有疑問(wèn)，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)， 而不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。 4．選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào)。如“今天去呢？還是明天去呢？實(shí)在拿不定主意?！边@是一個(gè)選擇問(wèn)句，句中雖然包含兩個(gè)選 擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完