時(shí)期職業(yè)教育教學(xué)改革的新思考姜大源(ppt-57)(編輯修改稿)
2025-02-13 10:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 … 項(xiàng)目 內(nèi)容 n 內(nèi)容 2 內(nèi)容 3 內(nèi)容 1 … 工序 1 工序 3 … 工序 n 工序 2 工 作 過(guò) 程 導(dǎo) 向 心理順序 — 圓周排列 融合 統(tǒng)合 綜合 姜大源， 2022 工作過(guò)程的完整性 過(guò)程整合 課程開(kāi)發(fā) 學(xué)科體系 行動(dòng)體系 課程1 課程2 課程…… 課程n 工序 1 工序 2 工序 n 并行體系 串行體系 … 學(xué)習(xí)領(lǐng)域形式的教學(xué)內(nèi)容 典型的職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程 姜大源， 2022 工作過(guò)程 （按照時(shí)間順序描述，盡可能準(zhǔn)確） 學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)（盡可能準(zhǔn)確） 經(jīng)濟(jì)理論 經(jīng)濟(jì)實(shí)踐 （應(yīng)用文等，商業(yè)函件） 會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 審計(jì) 數(shù)據(jù)處理 信息技術(shù) 1 任務(wù) 1 2 任務(wù) 2 3 任務(wù) 3 4 任務(wù) 4 …… …… 行動(dòng)體系課程（工作過(guò)程導(dǎo)向） 案例：小企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程 姜大源， 2022 工作過(guò)程 （按照時(shí)間順序描述，盡可能準(zhǔn)確） 學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)（盡可能準(zhǔn)確描述） 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng) 控制系統(tǒng) 機(jī)械原理 材料科學(xué) 1工序一 任務(wù) 1 2工序二 任務(wù) 2 3工序三 任務(wù) 3 4工序四 任務(wù) 4 …… …… 行動(dòng)體系課程（工作過(guò)程導(dǎo)向） 案例：數(shù)控機(jī)床課程 姜大源， 2022 工作過(guò)程 （工作 任務(wù)） 行動(dòng)領(lǐng)域 課程1 課程2 課程3 … 課程n 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 （項(xiàng)目 案例） 1 行動(dòng)領(lǐng)域 1 X X 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 2 行動(dòng)領(lǐng)域 2 X X 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 2 3 行動(dòng)領(lǐng)域 3 X X 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 3 …… …… X X X …… …… …… X X …… L 行動(dòng)領(lǐng)域 M X X X 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 N 工作過(guò)程導(dǎo)向課程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案示意圖 姜大源， 2022 L≥M ≥ N 學(xué)科 學(xué) 習(xí) 領(lǐng)域 化學(xué) 衛(wèi)生學(xué) 營(yíng)養(yǎng)學(xué) 機(jī)械物理基礎(chǔ) 專業(yè)制圖 專業(yè)數(shù)學(xué) 社會(huì)學(xué) 食品技術(shù)工學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程與學(xué)科課程對(duì)比（第一學(xué)年） 4.（食品）生產(chǎn)設(shè)備清洗維護(hù)保養(yǎng) 5.（食品）經(jīng)濟(jì)與社會(huì)知識(shí) 姜大源， 2022 學(xué)科體系 行動(dòng)體系 初職 中職 高職 本科 人才培養(yǎng)路徑 實(shí)踐（過(guò)程性知識(shí)） 理論（陳述性知識(shí)） 人才類型、層次與課程關(guān)系 技能型 技術(shù)型 工程性 學(xué)術(shù)型 姜大源， 2022 碩士 職業(yè)教育的教學(xué)觀 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)組織 顯性知識(shí) 顯性知識(shí) 隱性知識(shí) 隱性知識(shí) 知識(shí)傳播的四種模式 姜大源， 2022 隱性 隱性 顯性 隱性 經(jīng)驗(yàn)形成 策略構(gòu)建 顯性 顯性 隱性 顯性 事實(shí)概 念再現(xiàn) 原理論 證掌握 行動(dòng)體系 學(xué)科體系 升華 升華 建立在隱性知識(shí)管理與顯性知識(shí)管理基礎(chǔ)上的教學(xué)路徑 姜大源， 2022 行動(dòng) 有意識(shí)、有目標(biāo)、有反饋的活動(dòng) 姜大源， 2022 工作過(guò)程 （完成行動(dòng)） 完整性 思維過(guò)程 （指導(dǎo)行動(dòng)） 完整性 職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí) 學(xué)生 不再只是 教學(xué)的受體 更重要的是 學(xué)習(xí)的主體 構(gòu)建綜合的學(xué)習(xí)任務(wù) 是學(xué)習(xí)行動(dòng)成功的關(guān)鍵 學(xué)習(xí)是一種重要的 個(gè)體行動(dòng) 嘗試與挫折是一種 重
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1