【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)工作的監(jiān)管。要深入扎實(shí)認(rèn)真，不搞表面形式走過場(chǎng)；要善于抓住主要矛盾，不可眉毛胡子一把抓；要給學(xué)校創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作預(yù)留空間，使學(xué)校有更多精力和時(shí)間向辦出特色的方向發(fā)展，不干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，不給學(xué)校增添遠(yuǎn)離學(xué)校教學(xué)中心工作的額外工作負(fù)擔(dān)；要充分調(diào)動(dòng)一線教師和教學(xué)管理者的力1量，促進(jìn)教育行政部門與學(xué)校、一線教師及管理者之間的溝通和交流，使教學(xué)管理決策更加貼近學(xué)校實(shí)際，不可主觀臆斷、妄加決定。中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理制度的制訂要吸納廣大教師的建議，符合學(xué)校實(shí)情，以強(qiáng)化教學(xué)管理，調(diào)動(dòng)每一位教師的能動(dòng)性，促使每位教師樹立對(duì)本職工作的強(qiáng)烈責(zé)任心，認(rèn)真、扎實(shí)、不懈和創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作為目的；要為教師專注于教學(xué)營造團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)謹(jǐn)愉快的工作環(huán)境，切不可因制度過于繁雜，令教師疲于應(yīng)付而過多牽扯教學(xué)方面的精力。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理既要嚴(yán)格規(guī)范，也要鼓勵(lì)改革創(chuàng)新。嚴(yán)格規(guī)范就是學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，認(rèn)真制訂并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，要求每位教師認(rèn)真完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)基本的質(zhì)與量。改革創(chuàng)新則是學(xué)校及教師要根據(jù)職業(yè)崗位需求、專業(yè)及課程的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性、有計(jì)劃的教學(xué)改革，將教改創(chuàng)新元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)整體計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之中，以有效提高教學(xué)質(zhì)的水平。四、健全教學(xué)檔案，為規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理打好基礎(chǔ)教學(xué)檔案建立的完備與否，信息化、數(shù)字化程度的高低，直接關(guān)系著教學(xué)管理工作水平，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校教學(xué)管理工作的實(shí)際，加快信息化、數(shù)字化教學(xué)檔案建設(shè)。一是便于每位教師掌握規(guī)范教學(xué)的管理制度，明確搞好教學(xué)工的具體目標(biāo)任務(wù)；二是便于校長(zhǎng)、教學(xué)主任、專業(yè)組長(zhǎng)掌握監(jiān)控每位教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)管理；三是便于教育行政部門對(duì)學(xué)校教學(xué)工作了解分析和檢查評(píng)價(jià)；四是便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開展教學(xué)研究和學(xué)習(xí)交流。五、推進(jìn)專業(yè)課程改革，增強(qiáng)培養(yǎng)人才的適應(yīng)性與競(jìng)爭(zhēng)力教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)教育部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法》（試行）、《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》和《河北省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法實(shí)施細(xì)則》（試行）管理和設(shè)置專業(yè)，要緊密結(jié)合國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，著力建設(shè)一批具有顯著優(yōu)勢(shì)和鮮明特色的品牌專業(yè)。中等職業(yè)學(xué)校課程安排與開發(fā)，要基本面全、課時(shí)量足、達(dá)到與中等專業(yè)學(xué)歷教育層次相匹配的層級(jí)水平；要貼近崗位工作要求，有利于提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)。課程內(nèi)容的設(shè)定，要經(jīng)過認(rèn)真研究、慎重取舍和周密計(jì)劃，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接；或者請(qǐng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、課程、教學(xué)專家進(jìn)行論證，切不可隨意增減，影響培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。六、深化教產(chǎn)結(jié)合，提高培養(yǎng)人才的應(yīng)用能力和技能水平中等職業(yè)學(xué)校要努力開拓校企合作辦學(xué)的路子，積極參與到教育部、省教育廳“教產(chǎn)合作與校企一體同步推進(jìn)計(jì)劃”中來，不拘一格，創(chuàng)出與本校實(shí)際、現(xiàn)行體制相適宜的校企合作模式，最大限度地滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的需要，滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)工人的要求。校企合作一要促使行業(yè)、企業(yè)為教學(xué)內(nèi)容改革、改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提供教學(xué)資源，參與職業(yè)教育課程的開發(fā)，使得課程內(nèi)容與職業(yè)工作匹配，有利于學(xué)生學(xué)到最先進(jìn)的技術(shù)技能，成為符合行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用型人才。二要有效地解決有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)與無限的設(shè)備更新及技術(shù)更新的矛盾，建立“合作型”校外實(shí)訓(xùn)基地，有利于獲得企業(yè)資金、設(shè)備的支持，關(guān)鍵是有利于提高職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的綜合能力。三要為專業(yè)教師定期到企業(yè)頂崗鍛煉，熟悉當(dāng)前先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)工藝流程提供條件，促進(jìn)專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高，推動(dòng)了“雙師型“師資隊(duì)伍建設(shè)。四要為學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用、能力提升和人格養(yǎng)成提供真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生通過在企業(yè)真實(shí)工作崗位上的鍛煉和親身體會(huì)，提高實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)如何處理問題、化解矛盾，學(xué)會(huì)與人相處和溝通，融入企業(yè)環(huán)境，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換。五要大膽探索校企合作共贏的體制、機(jī)制，為我省建立校企深度合作的政策制度提供依據(jù)。各級(jí)教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)要加大校企合作政策研究力度，強(qiáng)化工作措施，與政府及有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)密切溝通、積極配合，探索構(gòu)建職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)工作體系，努力做到指導(dǎo)到位、有力，服務(wù)專業(yè)、有效；要爭(zhēng)取各方面支持，探索建立校企合作的政府投入機(jī)制、評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，為校企合作提供強(qiáng)有力的政策與機(jī)制保障，推進(jìn)校企合作的深入開展。農(nóng)科教結(jié)合是農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校要進(jìn)一步與“三農(nóng)”及相關(guān)科研部門密切結(jié)合，深入開展農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式改革課題研究與實(shí)踐，不斷提升農(nóng)業(yè)職業(yè)教育服務(wù)能力與水平。農(nóng)科教結(jié)合一要構(gòu)筑職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從專業(yè)理論到農(nóng)民需求、從教學(xué)課堂到田間地頭的有效對(duì)接；二要緊跟地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線開展教學(xué)實(shí)踐和品種改良、科技推廣等活動(dòng)，既有效為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)，又為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)技術(shù)、管理、經(jīng)營方面的人才。1技能競(jìng)賽是教產(chǎn)結(jié)合的一種特殊表現(xiàn)形式，這項(xiàng)具體的實(shí)踐活動(dòng)深入、持久地影響著職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)，成為提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，也是高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技能型人才培養(yǎng)選拔、“雙師結(jié)構(gòu)”職業(yè)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)的重要途徑。抓技能競(jìng)賽一要想方設(shè)法加大投入，為學(xué)校強(qiáng)化技能訓(xùn)練提供必要的設(shè)備、設(shè)施、生產(chǎn)資料及技術(shù)指導(dǎo)專家保障；二要努力為師生創(chuàng)造到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練高新技術(shù)技能的機(jī)會(huì)，把他們塑造成為技術(shù)領(lǐng)先、技能精湛的專門人才，為我省在技能大賽中展現(xiàn)教學(xué)成果、證明辦學(xué)水平、創(chuàng)出優(yōu)質(zhì)品牌、提高社會(huì)聲譽(yù)出力。七、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，確保人才培養(yǎng)的規(guī)格質(zhì)量1各市教育局可結(jié)合本地實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r(shí)間，組織開展全市統(tǒng)一的中等職業(yè)教育文化專業(yè)知識(shí)水平考試（以下簡(jiǎn)稱“水平考試”）與職業(yè)能力測(cè)試，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格質(zhì)量。各市教育行政部門可在學(xué)生完成前一年半學(xué)業(yè)時(shí)對(duì)全市接受中等專業(yè)學(xué)歷教育的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的文化專業(yè)知識(shí)水平考試。職業(yè)能力測(cè)試不實(shí)行統(tǒng)測(cè)，學(xué)生在全部中專學(xué)業(yè)完成前只要取得相關(guān)專業(yè)社會(huì)廣泛認(rèn)可的、有公信力的職業(yè)資格或技能等級(jí)鑒定證書，則可視為完成了職業(yè)能力測(cè)試。如個(gè)別學(xué)校的個(gè)別專業(yè)目前沒有對(duì)應(yīng)行業(yè)的職業(yè)資格或技能等級(jí)鑒定證書，該學(xué)校應(yīng)在市教育行政部門的監(jiān)管下，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，自行對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)能力測(cè)試，并對(duì)測(cè)試合格者頒發(fā)相應(yīng)鑒定證書。學(xué)生通過文化專業(yè)知識(shí)水平考試和職業(yè)能力測(cè)試后，方可取得中等專業(yè)畢業(yè)證書。省、市教育行政部門每年要對(duì)全省或所轄市水平考試與職業(yè)能力測(cè)試情況進(jìn)行分析總結(jié)，針對(duì)突出問題，提出改進(jìn)措施。1各市要根據(jù)中等職業(yè)教育各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，建設(shè)各門文化課及專業(yè)基礎(chǔ)課水平考試的題庫。題庫的題目應(yīng)適合學(xué)生在完成前一年半學(xué)業(yè)時(shí)的水平，全面反映中等職業(yè)教育各門基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)知識(shí)；應(yīng)隨著中等職業(yè)教育教學(xué)情況的變化適時(shí)作出調(diào)整，并及時(shí)向全體師生公布。題庫建設(shè)要以教育部頒布的中等職業(yè)教育各門課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，兼顧學(xué)生實(shí)際水平；不以競(jìng)賽選拔為目的，而是為接受中等專業(yè)學(xué)歷教育的學(xué)生應(yīng)該具備的文化專業(yè)知識(shí)設(shè)定基本要求，以有效控制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化、專業(yè)與職業(yè)素質(zhì)的層級(jí)水平。1省、市教育行政部門要建立中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，組建以職業(yè)教育教學(xué)或教學(xué)管理一線的骨干教師或管理人員為主的教學(xué)工作考評(píng)小組，對(duì)所轄中等職業(yè)學(xué)校的進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、范圍，以不打亂學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤?，本著重點(diǎn)深入、精練高效的原則，采取提前不打招呼隨機(jī)抽查的方式，開展省、市中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，查出學(xué)校教學(xué)工作的真實(shí)情況，并結(jié)合實(shí)際改進(jìn)教學(xué)與管理工作，持續(xù)、扎實(shí)、全面地推動(dòng)全省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。八、開展針對(duì)性的教研活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)改革和提升師資水平1省、市教育行政部門要定期舉辦有針對(duì)性的中等職業(yè)教育教學(xué)研究及競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)好的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)得到廣泛學(xué)習(xí)借鑒及推廣應(yīng)用。一要著力針對(duì)教育部組織舉辦的教學(xué)活動(dòng)種類，開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽，支持鼓勵(lì)教師在全國教學(xué)研究課題和教學(xué)競(jìng)賽上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，用先進(jìn)的教學(xué)理論與精湛教學(xué)技藝引領(lǐng)中等職業(yè)教育的教學(xué)方向，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣；二要認(rèn)真開展“河北省中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選”，主要面向中等職業(yè)教育一線的骨干教師與管理者征集包括論文、專著、案例、校本教材、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、多媒體教學(xué)軟件、公開課教案等方面教學(xué)成果，充分調(diào)動(dòng)廣大職業(yè)教育工作者從事教學(xué)理論研究和教改實(shí)踐的積極性，加快破解阻礙中等職業(yè)教育教學(xué)水平提升的難題。九、按需培訓(xùn)師資，全面提高中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)1省、市教育行政部門要定期舉辦中等職業(yè)學(xué)校中層及以上管理者培訓(xùn)班，及時(shí)用先進(jìn)的教育思想、管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)武裝他們，使他們開闊視野，從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，以教育家的風(fēng)范辦職業(yè)教育，既勇于開拓進(jìn)取，又踏實(shí)做好每一環(huán)節(jié)工作；既為學(xué)生近期就業(yè)著想，更為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。1師資水平直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍是教育行政部門和學(xué)校長(zhǎng)抓不懈的首要工作。一要傳達(dá)積極務(wù)實(shí)的成長(zhǎng)理念，引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師腳踏實(shí)地自覺自主發(fā)展，通過自修自訓(xùn)提高業(yè)務(wù)能力。只有經(jīng)歷了能力提升的艱辛過程，教師才能有底氣、有方法將自己所學(xué)、所練、所悟更好地傳導(dǎo)給學(xué)生，有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和生存本領(lǐng)。二要改革現(xiàn)行職業(yè)教育師資培訓(xùn)模式，增強(qiáng)師資培訓(xùn)資金的使用效力。要將師資培訓(xùn)資金以適當(dāng)?shù)姆绞街苯幼饔糜诮處煴救耍ぐl(fā)教師立足崗位不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)教師勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。三要將普遍性的群體培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熂毙璧?、針?duì)個(gè)體差異的、有較大自主選擇空間的培訓(xùn)。可以“獎(jiǎng)學(xué)金”的形式為教師提供進(jìn)修資金，使教師根據(jù)本校本人教學(xué)實(shí)際需要，選擇最適合自己的方式或更加對(duì)路的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去進(jìn)修學(xué)習(xí)，達(dá)到所學(xué)為所用的效果。十、加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，推進(jìn)構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋1中等職業(yè)學(xué)校要改變單一的入學(xué)方式和學(xué)習(xí)形式，拓寬服務(wù)對(duì)象與辦學(xué)形式，努力做到學(xué)歷教育與職業(yè)