【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)勢有三點：一是 家長肯于下功夫教育子女 ，二是 易于建立親子血緣感情 ， 三是 矛盾相對要少 。 核心家庭對家庭教育的不利因素也有三點：一是 教育力量小 ，二是 容易放任自流 ，三是 孩子較孤獨 。 第二種家庭結(jié)構(gòu)： 主干家庭與家庭教育的關(guān)系 （ 含四世同堂的家庭 ） ， 是由祖輩 、 父輩和孩子組成 。 主干家庭對家庭教育的優(yōu)勢有三點：一是 教育力量大 ， 二是容易學會人際交往 ， 三是 有老人直接參與教育 。 主干家庭對家庭教育的不利因素也有三點：一是 矛盾多 ， 二是 隔代溺愛嚴重 ， 三是 易形成 “ 代溝 ” 。 強調(diào)：保持家庭內(nèi)部教育一致性是十分重要的 ， 具體辦法是： 第一： 家長要注意學習教育理論， 統(tǒng)一教育思想 。 第二： 家庭內(nèi)部要主動配合 。 第三： 出現(xiàn)矛盾要背著孩子協(xié)調(diào)。 第三種家庭結(jié)構(gòu)： 隔代家庭與家庭教育的關(guān)系 。 隔代家庭對家庭教育的優(yōu)勢有三點：一是 生活條件好 ， 二是 教育孩子時間充裕 ， 三是 教育經(jīng)驗豐富 。 隔代家庭對家庭教育的不利因素也有三點：一是 不利于建立母子、父子間的感情 ，二是 容易產(chǎn)生溺愛 ，三是 容易形成“成人化”的教育模式 。 第四種家庭結(jié)構(gòu)： 缺損家庭與家庭教育的關(guān)系 。 強調(diào) ：我們通過網(wǎng)上為大家準備了開展單親家庭教育個案指導的背景資料，這里就不重復。 第五種家庭結(jié)構(gòu)： 重組家庭與家庭教育的關(guān)系 ， 是指喪偶或離異后又重新?lián)衽冀M成的新家庭 。 重組家庭的家庭教育存在以下主要困難：一是 因為沒有感情基礎(chǔ)，又沒有血緣關(guān)系，繼父繼母難當 ；二是 受傳統(tǒng)觀念的壓力，繼父繼母不敢教育重組后的子女 ；三是 人際關(guān)系復雜，矛盾多，增加了家庭教育的難度 。 強調(diào) ：解決重組家庭教育問題最起碼要注意三點 。 第一 ， 家長要勇于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛 ， 理直氣壯地對子女進行正確的教育 。 第二 ， 要搞好家庭團結(jié) ， 要以身作則， 對自己親生的孩子不能偏向 ， 不能溺愛， 越是自己親生的越要嚴格要求 。 第三， 要以深厚的情感愛孩子，特別是非親生的孩子，這是最重要的一條 。 第二個重點是家庭教育與家庭經(jīng)濟的關(guān)系 。 強調(diào)：家庭經(jīng)濟條件好的關(guān)不一定對家庭教育產(chǎn)生良好的影響，有時恰恰相反；家庭經(jīng)濟不好的可以變不利因素為有利因素。 第三個重點是：家庭教育與家庭生活方式的關(guān)系。 強調(diào)： 家風是一種綜合的教育力量，它是思想作風、生活習慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其它心理因素等多種成份的綜合體。它是通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是一種最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的政治態(tài)度、世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習慣，可以說沒有一個方面不打上家風的烙印。有什么樣的家風就有什么樣的孩子。生活本身就是一種教育 。 良好家風主要包括那些呢？ 一是 積極向上的政治氛圍 ， 二是 和睦的家庭關(guān)系， 三是 濃厚的學習氣氛 ， 四是 樂觀、積極的生活情趣 ， 五是 嚴格的生活制度 ， 六是 勤儉樸素的生活作風 ， 七是 干凈、整潔的家庭生活環(huán)境 。 第五節(jié)、家庭教育與家長 這一節(jié)的知識核心點 （ P47） 家長素質(zhì)對家庭教育的制約是很強的 ， 它直接制約著家庭教育的成敗 、 家庭教育的水平和家庭教育的方向 。 強調(diào) ：本節(jié)中教材上列舉的例子是非常經(jīng)典的 ， 有時間大家要認真閱讀 。在家庭教育中我們要處理好三種關(guān)系是十分重要的 。 第一種關(guān)系： 家長的道德素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系 。 強調(diào) ： 道德素質(zhì)主要是指家長的政治、思想和道德狀況。家長的思想品德就是家長日常生活中的行為準則。家長的道德素質(zhì)反映家長的政治態(tài)度，反映家長的人格 。 第二種關(guān)系： 家長的文化素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系 。 第三種關(guān)系： 家長的心理素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系 。 強調(diào)： 家長的心理素質(zhì)水平高是形成孩子良好心理素質(zhì)的重要條件 。一是要 以趣激趣 ，二是要 以情動情 ，三是要 以意煉意 ，四是要 以性養(yǎng)性 ，五是要有 正確的教養(yǎng)態(tài)度 ，六是對孩子的 期望值要合理 。 本章歸納和總結(jié)： 用一兩句話概括家庭教育基本規(guī)律的知識核心點： 家長的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)是直接影響家庭教育質(zhì)量的重要因素，最根本的是家長的道德素質(zhì)。絕大多數(shù)失敗的家庭教育或是說不良的家庭教育就是源于家長的道德素質(zhì)不高。 （ 教材翻到第 57頁 ） 第三章、家庭教育的特點 第一節(jié)、 家庭教育的天然性 這一節(jié)的知識核心點是： 父母這個老師不用任命，只要孩子一生下來，教育孩子的責任就自然地落到在父母的肩上。從此，家庭就成了子女天然的學校。這種教育的天然性是由血緣決定的。這是家庭教育最根本的特點 。 強調(diào) ： 家庭教育這種天然性的長處：由于血緣關(guān)系 ， 大多數(shù)父母對子女是十分負責任的 ，總是愿意作出無私的奉獻 。 家庭教育天然性的不利一面： 由于血緣的關(guān)系 ， 父母往往會把子女當成私有財產(chǎn) 。無論孩子對家長的教育滿意不滿意 ， 孩子都得接受家長的教育和影響；無論家長稱職不稱職 ， 也不會 “ 解雇 ” ， 這就使得家庭教育隨意性增強了 。 第二節(jié)、 家庭教育的權(quán)威性 這一節(jié)的知識核心點是： 由于血緣關(guān)系，家長在家庭中總是處于“領(lǐng)導”地位，孩子要受制于父母。因為孩子的生命是父母給的，衣、食、住、行是父母給的，語言是父母教的，念書是父母供的。這就使孩子在家庭中處于被動、被領(lǐng)導、被教育的地位 。 強調(diào)： 這種特殊的權(quán)威性對孩子的教育有有利的一面： 對孩子的行動有較大的約束力 ， 家長的意志能夠得到實施 。 不利的一面：封建思想使得一些家長濫用權(quán)威，給孩子心靈成長帶來種種傷害。因此，我們要倡導民主式家庭教育方式，家長的權(quán)威一定要建立在正確的教育觀念和方法上，一定要建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上。 第三節(jié)、家庭教育的情感性 這一節(jié)的知識核心點是： 由于血緣關(guān)系 ， 父母對子女的愛可以說是是一種無私的奉獻 ， 為了孩子他們可以奉獻一切 。 由于血緣關(guān)系 ， 子女對父母有無限的的依賴和依戀 ，