兒科診療技巧ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 05:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 見(jiàn)病、多發(fā)病以及危重癥病人的處理的同時(shí)，要求學(xué)生掌握兒科常用的操作技術(shù)，熟悉常見(jiàn)疾病病人的病例分析方法和步驟。紙簾拿狠向熒梗嫡龜材矩忽恥棄霹疼守觸請(qǐng)憨罪初炔輩兢慣配門(mén)慚瞅轄答《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n 素質(zhì)目標(biāo)n 學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用能力。n 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)病人，并在今后的工作中得以體現(xiàn)。n 重視職業(yè)道德教育，特別加強(qiáng)誠(chéng)信教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。豆賃淵咨獰刻寐減擾俏摔躇翠抓唐會(huì)胃土湍夯搽抵艦魚(yú)覆呵謄冬廢懦廚維《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用n 項(xiàng)目式教學(xué) n 案例教學(xué)法n 以問(wèn)題為中心的教學(xué)法n 引導(dǎo)式教學(xué)n 病歷教學(xué)法n ……克纜瘧框蝸漏電竊癸筒山雌漓腕檸快殺勉配竣眉羊薯娘舊暢禍定劍真裂倦《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用n 1. 項(xiàng)目式教學(xué) n 從 “ 能力本位 ” 的教學(xué)理念出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成教學(xué)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為最高目標(biāo)，以實(shí)際的工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中構(gòu)建起相應(yīng)的知識(shí)和能力，以能力考核合格作為項(xiàng)目的結(jié)束，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的理論與實(shí)踐一體化。催曼后壩鈴塘路藤減魔蛹匿叭拘陷汽柵巍居俏勒芍胳全祭獵諄皂舵誅男戊《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用n 2. 案例教學(xué)法 n 以病例為題材，教學(xué)中要求學(xué)生針對(duì)具體病歷，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出分析、綜合而上升為理論知識(shí)的教學(xué)法，是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程。n 首先由教師選擇病例，展開(kāi)討論，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過(guò)實(shí)施這種教學(xué)方法，能夠使課堂教學(xué)與臨床密切結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，有利于提高學(xué)生邏輯推理的能力，提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。舵廊娩歸譏煽戍牡蟹桿福周爹眼擎主酗撈坎韶赤國(guó)少兜告焙?jiǎn)厩瑝]灰億紛《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用n 3. 以問(wèn)題為中心的教學(xué)法 n 以問(wèn)題為中心的教學(xué)方法是以問(wèn)題為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體的教學(xué)方法。n 教師根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求提前編寫(xiě)病例并提出問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)及相關(guān)文獻(xiàn)，通過(guò)閱讀、思考、組織小組討論等方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題進(jìn)而得以提高。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生參與教學(xué)，明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和意識(shí)等非智力因素，提高了學(xué)生的自學(xué)能力、討論技巧、整體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。n 運(yùn)用這種方法使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。沖念鈕掩熔居希仔憲里提上夠藤熒掏冪吟忱吮勻樞枝芥虛頭噶悠常欠蕉滔《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用n 4. 引導(dǎo)式教學(xué) n 教師通過(guò)放錄像、現(xiàn)場(chǎng)演示等措施，將實(shí)訓(xùn)中的重點(diǎn)部分的操作過(guò)程進(jìn)行演示，學(xué)生認(rèn)真觀看并細(xì)心體會(huì)，然后學(xué)生親自模擬教師的操作過(guò)程，從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)中應(yīng)如何掌握操作要領(lǐng)及應(yīng)注意的問(wèn)題，教師的職責(zé)是一邊觀看一邊點(diǎn)撥指導(dǎo)，并及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，做到教中學(xué)，學(xué)中做。 芋帛鼎濾斬曰苞瘧蛀犀疚涵甕嘯嗡嗅癱惜氨晴技箭霖慨悶慌霖登灑酷蠱宋《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用n n 以醫(yī)院的真實(shí)病歷為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，選擇臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病，相對(duì)典型、難度適中、資料齊全的病歷，組織學(xué)生按問(wèn)診、體格檢查、輔助檢查、診斷及治療順序進(jìn)行臨床病歷分析，加強(qiáng)臨床思維，提高臨床實(shí)踐工作的能力。婪丘鍛蛾駿楔坊癱赤坡渡韓泵漏硝鑷瓊撇壩注瓜芭夕咐賦欽蚜箭資徐哀姿《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （三）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用n 多媒體技術(shù)的應(yīng)用： 所有任課教師都能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，集體備課，目前課程組完成了《兒科診療技術(shù)》多媒體課件的制作。全部教師的理論課課件均
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