也談法語(yǔ)教學(xué)的“因材施教”,法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)論文(編輯修改稿)
2025-02-12 10:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。外語(yǔ)選修只是 “玩玩” 而已 ,能學(xué)多少算多少 ,以不影響主科為主 ,所以有的學(xué)生常常會(huì)遲到、 早退甚至不來(lái)上課等等。我認(rèn)為與他們相處 ,最好采取靈活的方式。我的方式是一節(jié)課上課本 ,作讀寫(xiě)練習(xí)。一節(jié)課做聽(tīng)說(shuō)練習(xí) ,將上一節(jié)所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)與同學(xué)們相互溝通。他們最希望能開(kāi)口說(shuō)法語(yǔ) ,此時(shí)若能搭配他們感興趣的話題 ,那效果會(huì)更好 ,學(xué)生的成就感也是最大的。所以 ,邊學(xué)邊玩、 唱唱歌、 看圖說(shuō)故事、 比賽等等 ,都是很好的方式。同時(shí) ,我發(fā)現(xiàn)在初學(xué)者身上 ,可以用簡(jiǎn)單的英文引導(dǎo)他們 ,因?yàn)閼{借著對(duì)英文的了解 ,是比較能迅速進(jìn)入法文學(xué)習(xí)狀態(tài)的。至于語(yǔ)言中心 ,俗稱(chēng)補(bǔ)習(xí)班 ,來(lái)這里的學(xué)生有的是因?yàn)楣ぷ餍枰?,有的是想去法國(guó)留學(xué)或移民加拿大(魁北克) ,而有的則是覺(jué)得學(xué)校功課趕不及或想補(bǔ)足學(xué)校教育的不足等等原因。這些人的年齡、背景、 目的不一 ,但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還算強(qiáng)烈。可因?yàn)橹鳂I(yè)不在此 ,他們也是最會(huì)臨陣脫逃的 ,除非他有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。補(bǔ)習(xí)班分團(tuán)體班及個(gè)人班 ,老實(shí)說(shuō) ,團(tuán)體班的學(xué)生流動(dòng)性較大 ,因?yàn)樗麄兛赡芤挥龃煺奂创蛲颂霉?,也許是沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí) ,也許是看到同一時(shí)間來(lái)的同學(xué)說(shuō)得越來(lái)越好 ,情緒當(dāng)然會(huì)受影響。我在補(bǔ)習(xí)班近兩年 ,熟面孔實(shí)在不多 ,有些人學(xué)了一期后 ,就休息許久 ,等再回來(lái)時(shí) ,又忘了前面的
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