也談法語教學(xué)的“因材施教”,法語語言學(xué)論文(編輯修改稿)
2025-02-12 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。外語選修只是 “玩玩” 而已 ,能學(xué)多少算多少 ,以不影響主科為主 ,所以有的學(xué)生常常會遲到、 早退甚至不來上課等等。我認(rèn)為與他們相處 ,最好采取靈活的方式。我的方式是一節(jié)課上課本 ,作讀寫練習(xí)。一節(jié)課做聽說練習(xí) ,將上一節(jié)所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)換成口語與同學(xué)們相互溝通。他們最希望能開口說法語 ,此時若能搭配他們感興趣的話題 ,那效果會更好 ,學(xué)生的成就感也是最大的。所以 ,邊學(xué)邊玩、 唱唱歌、 看圖說故事、 比賽等等 ,都是很好的方式。同時 ,我發(fā)現(xiàn)在初學(xué)者身上 ,可以用簡單的英文引導(dǎo)他們 ,因為憑借著對英文的了解 ,是比較能迅速進(jìn)入法文學(xué)習(xí)狀態(tài)的。至于語言中心 ,俗稱補(bǔ)習(xí)班 ,來這里的學(xué)生有的是因為工作需要 ,有的是想去法國留學(xué)或移民加拿大(魁北克) ,而有的則是覺得學(xué)校功課趕不及或想補(bǔ)足學(xué)校教育的不足等等原因。這些人的年齡、背景、 目的不一 ,但學(xué)習(xí)動機(jī)還算強(qiáng)烈?？梢驗橹鳂I(yè)不在此 ,他們也是最會臨陣脫逃的 ,除非他有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。補(bǔ)習(xí)班分團(tuán)體班及個人班 ,老實說 ,團(tuán)體班的學(xué)生流動性較大 ,因為他們可能一遇挫折即打退堂鼓 ,也許是沒時間復(fù)習(xí) ,也許是看到同一時間來的同學(xué)說得越來越好 ,情緒當(dāng)然會受影響。我在補(bǔ)習(xí)班近兩年 ,熟面孔實在不多 ,有些人學(xué)了一期后 ,就休息許久 ,等再回來時 ,又忘了前面的
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