解讀因材施教——學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中信息感知差異的視角(編輯修改稿)
2025-02-14 19:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 二、聽(tīng)覺(jué)感知差異 ?聽(tīng) （主觀能動(dòng)性） ?聽(tīng)到 （聽(tīng)覺(jué)能力） ?聽(tīng)懂 （聽(tīng)知覺(jué)水平） ?音頻 （聽(tīng)力水平損失不同） ?音量 （聽(tīng)覺(jué)感受性不同） ?音質(zhì) （音色即聲音魅力） ?強(qiáng)弱 （抑揚(yáng)頓挫） ?長(zhǎng)短 （吸引注意 ?方言 ：辨別能力 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 ?語(yǔ)調(diào) （主觀體驗(yàn)） ?語(yǔ)速 （聽(tīng)力水平） ?節(jié)奏 （聽(tīng)力疲勞） ?遣詞 （講解能力） ?語(yǔ)境 （外語(yǔ)學(xué)習(xí)） ?清晰度 （發(fā)音器官） ?流暢性 （情緒因素） ?邏輯 （思路清晰） ?語(yǔ)言的內(nèi)容 （言之有物） 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 讓人愛(ài)聽(tīng)的聲音八要素 語(yǔ)調(diào) 清晰 節(jié)奏 遣詞 邏輯 音量 音色 八 個(gè) 要素 語(yǔ)速 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 聽(tīng)的五個(gè)層次 1 聽(tīng)而不聞 （ 不做任何努力去聆聽(tīng)） 3 有選擇性地聽(tīng) （ 只聽(tīng)你感興趣的內(nèi)容） 2 假裝聽(tīng) （ 做出假像聆聽(tīng)） 4 專注地聽(tīng) （ 認(rèn)真地聽(tīng)講話，并與親身經(jīng)歷做比較） 5 設(shè)身處地地聽(tīng)，即傾聽(tīng) （用心和腦來(lái)傾聽(tīng)并做出反映，以理解講話的內(nèi)容、目的和情感。） 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 用心 聽(tīng) 關(guān)心：用耳朵聽(tīng) 誠(chéng)心：側(cè)目相看 靜心：視對(duì)方為王者 耐心： “ 十 ” 表示一直 教孩子們 學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng) 專心 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 傾
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