[醫(yī)藥]員工素質(zhì)教育論文關(guān)于素質(zhì)教育的論文護(hù)理健康教育論文：護(hù)理專業(yè)班級(jí)管理應(yīng)注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-02-12 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面看法。我們?cè)趯?duì)新生進(jìn)行專業(yè)態(tài)度調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生明確表示不喜歡護(hù)理工作，選擇學(xué)護(hù)理只是父母或親友的意愿。面對(duì)這種狀況，我們清楚地意識(shí)到，做好學(xué)生的專業(yè)思想教育，任重而道遠(yuǎn)。于是，從學(xué)生入學(xué)開始，班主任就積極配合系部和學(xué)院，有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的護(hù)理專業(yè)思想教育活動(dòng)，如觀看介紹護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾生平的錄像片，舉辦南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)醫(yī)院護(hù)理部主任、護(hù)士長來校介紹護(hù)理工作發(fā)展趨勢，帶學(xué)生參觀醫(yī)院，觀摩醫(yī)院護(hù)士護(hù)理技能比武，邀請(qǐng)工作出色的本校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生回校介紹她們的職業(yè)成長經(jīng)歷和職業(yè)感想，舉行護(hù)士授帽儀式，開展“我心中的護(hù)士”、“我為護(hù)士而自豪”、“怎樣當(dāng)好一個(gè)護(hù)士”等演講比賽、主題班會(huì)和討論會(huì)。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生真正理解護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，領(lǐng)悟護(hù)理職業(yè)的特點(diǎn)與神圣，從而激發(fā)學(xué)生的職業(yè)自豪感和對(duì)職業(yè)的崇敬之心。!班級(jí)管理實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心責(zé)任心就是自覺地、盡職盡責(zé)地把份內(nèi)的事情做好的心情。所有真正的團(tuán)隊(duì)，其成員都要共同分擔(dān)他們?cè)谶_(dá)到共同目標(biāo)中的責(zé)任。每位團(tuán)隊(duì)成員都要抱著“我們自己負(fù)責(zé)”的態(tài)度，這里的“自己”，不僅僅指某一個(gè)體，更主要的是指整個(gè)團(tuán)隊(duì)。為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，筆者從班級(jí)管理入手。班級(jí)管理采取學(xué)生自我管理的方式，要讓學(xué)生意識(shí)到：班級(jí)是自己的，班級(jí)風(fēng)氣的好壞直接影響自己的學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)形象，建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)的班級(jí)是全班學(xué)生的共同責(zé)任。班主任主要抓班團(tuán)干部的管理，由班團(tuán)干部管理班級(jí)。班團(tuán)干部包括班委會(huì)和團(tuán)支部的干部以及寢室長、課代表、學(xué)習(xí)小組長，她們明確分工，包括輪流值日。每一天、每項(xiàng)工作都有具體的負(fù)責(zé)人，一旦出現(xiàn)問題，班主任首先追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任，責(zé)任人還將受到比普通學(xué)生加倍的處罰。任何人都希望自己所在的班級(jí)風(fēng)氣正、名聲好，次次受表揚(yáng)，但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又常常管束不了自己而發(fā)生這樣或那樣的違規(guī)、違紀(jì)事件，影響班級(jí)形象。因此，班級(jí)管理有一定的難度。為了讓每位學(xué)生都能體會(huì)管理者的壓力與辛勞，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感覺，除班長外，其他班團(tuán)干部每年或每學(xué)期輪換一次。通過這種方法，讓學(xué)生在一定的壓力下逐漸培養(yǎng)自己的責(zé)任心。!!妥善解決學(xué)生間矛盾，培養(yǎng)學(xué)生寬容與相互信任的品質(zhì)人各有所長，也有所短。如果團(tuán)隊(duì)中的每位成員都能取他人之長補(bǔ)己之短，相互補(bǔ)充、互相協(xié)作，
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