如何打造研發(fā)型企業(yè)內(nèi)部培訓體系(編輯修改稿)
2025-02-11 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓政策及預(yù)算嗎？ 執(zhí)行培訓課程計劃 制定培訓課程預(yù)算 否 ?對于少數(shù)培訓需求不大的專項培訓，人力資源部將為其提供外部公開課信息，部門經(jīng)理選派人員參加 ?為確保成本低效及效果高效，每次公開課選派 12人參加，回來后由受訓人員將所學傳授給其他員工，實現(xiàn)資源共享 ?在前期沒有合適的內(nèi)部教師的情況下，公司聘請外部培訓公司來講課，在此過程中逐漸培養(yǎng)自己的內(nèi)部講師隊伍 ?企業(yè)經(jīng)理和學員以及講師共同參與課程設(shè)計，使內(nèi)容 ,風格和課程設(shè)計與課程的目標一致 ?內(nèi)部講師由專職培訓師和公司所有部門經(jīng)理擔任 根據(jù)員工現(xiàn)任職位任職要求和業(yè)績指標評價員工個人能力和業(yè)務(wù)水平，從而明確職位和業(yè)務(wù)層面的培訓需求 評估任職者 知識 專業(yè)技能 通用技能 員工目前具備的能力素質(zhì) 現(xiàn)任職位要求應(yīng)具備的能力素質(zhì) 職位能力素質(zhì)差異分析模型 ? 直接上級對所屬員工依照“能力素質(zhì)模型 ” 中確定的技能進行評估 ? 明確員工在各個能力素質(zhì)方面存在的差距和可能的提升方式 ? 將可以通過培訓提升的能力素質(zhì)列入培訓需求中 ? 將所有員工的技能差距分析結(jié)果匯總分析，明確公司員工培訓的總體需求 分析能力素質(zhì)差異 制定個人培訓需求 培訓需求匯總分析 結(jié)合繼任計劃和員工個人發(fā)展規(guī)劃， 分析員工成長的動態(tài)培訓需求 職位名稱 任職者 候選者 1 候選者 2 合格后備人選 候選者 1 候選者 2 候選者 3 1－ 2年后可能人選 現(xiàn)任 現(xiàn)狀 未來職位 任職者現(xiàn)狀 現(xiàn)職位要求 未來職位要求 ?知識 ?教育背景 4 3 4 ?行業(yè)知識 4 3 3 ?通用技能 ?計算機 3 2 3 ?網(wǎng)絡(luò) 2 2 2 ?英語 2 2 4 ?方言 3 2 2 ?專業(yè)技能 ?專業(yè)技能 1 3 3 4 ?專業(yè)技能 2 4 3 3 ?專業(yè)技能 3 3 3 5 ?專業(yè)技能 4 4 2 3 ?專業(yè)技能 5 2 3 4 ?
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