山東教育心理學模擬附答案(編輯修改稿)
2025-02-11 03:18 本頁面
【文章內容簡介】 恐怖反應稱之為——。 7．“蔡戈尼克效應”的發(fā)現(xiàn)，所采用的方法為——。 8．最早發(fā)展起來的心理學分支是——。 9．班杜拉認為道德行為是可以通過——學習獲得的，也是可以改變的，他的理論被 稱為——。 10．概念在心理學上指的是反映客觀事物——與——的思維模式，是高級認知的基 本單元。每一個概念都包含——和——兩個方面，——指的是概念所反映的事物的本質，——指的是概念的范圍。三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1．簡述問題行為的性質。2．加涅的學習層次結構是什么?3．簡述態(tài)度的結構。4．簡述一般遷移與具體遷移的定義。5．什么是內化?6．如何評定道德認識或道德行為在時間上的一致性?四、論述題(本大題共1小題，共10分)試論述如何激發(fā)學生的學習動機。答案 一、單項選擇題 1．C 【解析】在心理學界，一般認為教育心理學作為一個獨立分支的標志是桑代克 《教育心理學》，故選C。 2A 【解析】教學策略可分為以學生為中心、以教師為主導、個別化和交互式。發(fā)現(xiàn) 學習是屬于以學生為中心的教學策略，故選A。 3A 【解析】思維可分為常規(guī)思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維和具體形象思維。人們根 據(jù)當前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，沿著不同的方向和角 度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動，屬于常規(guī)思維，故 選A。 4B 【解析l某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他 用途，這在心理學上稱之為“功能固著”，故選B。 5D 【解析】根據(jù)心理學常識，艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與時間的關系，故 選D。 6B 【解析】考試不及格，則說考試太難超出要求，這種表現(xiàn)以尋找客觀原因來掩飾 自己的不足，符合心理防御機制中文飾，A、C、D項不符合心理防御機 制中文飾，故選B。 7C 【解析l羅夏墨跡測驗是人格測驗的人格投射測驗法，而不是人格調查表，故 選C。 8．、C 【解析】“一把鑰匙開一把鎖”，這反映了教師思維的創(chuàng)造性，故選c。 9D 【解析l學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物’’的學習，是對同一類型刺激 作出．共同的反應，屬于概念學習，故選D。 10B 【解析】根據(jù)教育心理學常識，投射法測量了人格自然一層面的內容，故選B。 11A 【解析】心理學上，將兒童無意中對別人做了不禮貌的舉動，趕快說句：。對不 起”、“請原諒”或用其他乖巧行為來補救他的錯誤，這種心理防衛(wèi)形 式稱為“抵消”，故選A。 12B 【解析】在遵守紀律的心理發(fā)展歷程中小學高年級處于的是遵從集體階段，故 選B。 13B 【解析】操作可分為操作模仿、操作整合、操作熟練和定向操作。在操作技能 形成的操作整合階段，動覺控制開始起主導作用，故選B。
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