論文-探索——孩子身心發(fā)展的階梯(編輯修改稿)
2025-02-09 18:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方向”。而為孩子指引探索的方向關(guān)鍵在于教師要善于提出孩子們感興趣的有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問(wèn)題。（1） 發(fā)現(xiàn)和誘發(fā)孩子興趣點(diǎn)。教師要善于引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子總是產(chǎn)生興趣才會(huì)有疑問(wèn)。教師注意孩子的興趣所在，使其產(chǎn)生疑問(wèn)，試圖尋找答案。 （2） 教師關(guān)注孩子的活動(dòng)，捕捉教育時(shí)機(jī)，結(jié)合孩子實(shí)際生活，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，建立具有挑戰(zhàn)性和刺激性的探索議題，使議題具有開放性和連續(xù)性。當(dāng)孩子們對(duì)“紙”提出許多問(wèn)題后，教師及時(shí)捕捉探究愿望，應(yīng)該開展以紙為主題的教育活動(dòng)，讓他們通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子了解紙的歷史。 （3） 設(shè)置探索環(huán)境。凡是孩子感興趣探索問(wèn)題，教師不急于直接告訴答案，而是提供必要的探究材料，給孩子創(chuàng)設(shè)中引發(fā)探究熱情的環(huán)境。 （4） 引導(dǎo)探索活動(dòng)。“孩子的智慧來(lái)源于孩子的動(dòng)作”。鼓勵(lì)孩子多種感官參與探索活動(dòng)，以多種方式組織孩子在“做”中探索，小組內(nèi)孩子間互動(dòng)，使探索活動(dòng)向縱深發(fā)展。 （5） 組織表達(dá)與表現(xiàn)。讓孩子在多種多樣的表達(dá)中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞別人，就要給孩子表達(dá)感受與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子與同伴交流
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