初中英語信息技術與課程整合的誤區(qū)(編輯修改稿)
2025-02-09 08:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?情感態(tài)度、價值觀 ?知識 ?能力 ?情感 編寫學習目標的行為動詞 ? 教學目標編寫示例： 語文第一學段（ 1～ 2年級） 1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2．認識常用漢字 1600～ 1800個，其中 800～ 1000個會寫。 3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。 《 比尾巴 》 ? 識記本課生字 12個，能正確認、讀生字，認識三個 八、鳥、犭 偏旁。通過組合生字、猜認生字、編謎語、想故事等方法識記由本課生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字帶字），能準確認、讀。 ? 體會多種方式的識字方法 ? 有感情朗讀課文，并能用自己的話講述文中的故事。 ? 能按正確筆順工整地書寫 4個生字。 ? 在自主提問的基礎上，發(fā)揮豐富的想像力，改寫兒歌，表達自己想說的話。 教學目標分析 目標編寫 ? 教學目標編寫示例： 數(shù)學低年級段部分教學目標 1。經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程 2。掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題 3。能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。 《 數(shù)與代數(shù) 》 常見的量 ? 在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。 ? 能認識鐘表，了解 24時記時法；結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。 ? 認識年、月、日，了解它們之間的關系。 ? 在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。 ? 結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。 教學目標分析 目標編寫 教學目標分析 目標編寫 ? 教學目標編寫示例： 英語 《 Animals 》 ? 語言目標：會說動物單詞 fox, duck, lion, pig, cow, hippo,wolf, sheep, snake和句型 Has it got…?Can it …? Does it …? 句型猜出某同學的 favourite animal；并能運用 It has got… It can… It lives… It eats… 等句型描述動物的特征編成謎語。 ? 情感目標；通過本課時的學習使學生明白動物是人類的朋友，進而關心、愛護動物。 ? 文化目標：通過本課時的學習使學生初步了解動物的習性與特征。 教學目標分析 目標編寫 ? 分析和編寫教學目標時注意的問題 ? 正確把握應達到的教學目標； ? 教學目標具體、不空洞； ? 結合新課程標準，重視各個學科的特點 ? 重視信息能力、綜合實踐能力，過程與方法等目標的設計 ? 尊重學生個體差異，允許不同學習者之間的多重目標； 教學目標分析 注意事項 互動練習： 修改前 ； 修改后 ? 學生特征分析 說明本課題對學生的知識、能力等智力因素方面和非智力因素方面的要求以及學生是否已具備了本課題學習的要求。 （
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1