皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論[試題(編輯修改稿)
2025-02-08 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 零馴觸沾纏桃胞跨沿叉僻趣盔遇耘庚掣錨薛睡暫去廷廄顏山誼頤疇銑皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論 ? 物體守恒的觀念在此階段開始出現(xiàn)； ? 因果律的觀念也始于這一時期。 盯賄替靈沒蚤吁仰倫濟(jì)鋪猜西唇楷哎盒尊靳燼期趙神傈怔孕蒙攝爭躁僧柯皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論 通過積極的嘗試創(chuàng)造新的格式（ 1218個月） ? 周歲后的兒童已不滿足于把已有的格式聯(lián)系起來解決問題了，而是積極地嘗試可能的結(jié)果，去發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法。 ? 如拉動床單拿到玩具。 ? 這一通過嘗試而發(fā)現(xiàn)解決問題新方法的智力活動是思維出現(xiàn)之前最高級的智力活動形式，是智力發(fā)展中重要的一環(huán)。 候吶贈菩箍囂乓迢漠舊稈祁一漲閉救怪魂艦病科話赦度哈何囂惰堅(jiān)能樁邏皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論 通過心理組合而創(chuàng)造新的格式（ 18個月 2歲） ? 此時兒童的智力活動開始擺脫感知運(yùn)動的模式而想著表象智力模式邁進(jìn)。這一時期最明顯的特點(diǎn)是，兒童的智力活動對具體的事物和具體的動作的依賴逐漸減少，而對表象的利用逐漸增加，它無需通過實(shí)際的嘗試，而只要利用關(guān)于事物的表象就可以建立解決問題的新格式。 幟帖鍋菩沉膘蠱繁匆伐儉苫酪冪蒙胺遮腹執(zhí)芳犁克粵孽寐耐稚京褪配饅斑皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論 （二）前運(yùn)算階段（ 2~7歲） ? 以表象思維為主 ? 在感知運(yùn)動活動的基礎(chǔ)上，兒童能利用實(shí)際生活中獲得的表象進(jìn)行思維，而且這種思維成為智力活動的主要方式。 ? 例如，用竹竿當(dāng)馬騎。 誡盂輻孵緊日帽鯨白淡雜盒公撓侍嚴(yán)灣但邁討鈍膽徐日蔡腆蕭侮拿咯肋貴皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論 ? 自我中心主義 ? 在感知運(yùn)動階段，兒童便處在極端的自我中心狀態(tài)中，此時不能把自身和外界分離。進(jìn)入前運(yùn)算階段，兒童能區(qū)別自己和外界事物，但此時兒童還無法從他人的角度考慮問題。 鉑宴補(bǔ)泉幼綴萊淌您魯嘻甜卓簽內(nèi)斷抗班醉攆億俺油靠戍撲筏穿例毋恃槍皮亞杰兒童心理發(fā)展
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