畢業(yè)論文(網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童心理發(fā)展的影響)(編輯修改稿)
2025-07-25 10:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他原因不能上網(wǎng)時(shí)，會(huì)感到煩躁不安或情緒低落。將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法。對(duì)家人或親友隱瞞迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度。因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險(xiǎn)。在投入大量金錢(qián)、時(shí)間和精力有所后悔，但第二天忍不住還是要去上網(wǎng)。因長(zhǎng)時(shí)間迷戀網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致睡眠規(guī)律紊亂、倦怠、顫抖、視力減退、頭疼、頭暈、食欲不振等軀體癥狀。 表現(xiàn)：五、網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童的消極影響網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童自我發(fā)展確實(shí)造成了巨大的障礙，同時(shí)也剝奪了自我發(fā)展的必要現(xiàn)實(shí)條件?；加芯W(wǎng)絡(luò)成癮癥的兒童在本能的欲望沖動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)制約及道德規(guī)范之間無(wú)法達(dá)到平衡，影響到其人格結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一；自我認(rèn)同因缺乏現(xiàn)實(shí)的參考條件，而出現(xiàn)角色混亂，進(jìn)而導(dǎo)致人格發(fā)展障礙，出現(xiàn)各類(lèi)心理問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)的特點(diǎn)是虛擬性、隱蔽性和開(kāi)放性。虛擬性說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界存在差距，隱蔽性使參與者的行為不受他人監(jiān)督，開(kāi)放性則意味著任何人都有機(jī)會(huì)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的一切內(nèi)容，參與可能的一切活動(dòng)。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界而言是真實(shí)性、局限性和針對(duì)性并存的。兒童的任務(wù)是從兒童時(shí)代走向成人社會(huì)，他必須學(xué)會(huì)遵守一定的社會(huì)規(guī)范，內(nèi)化有關(guān)的道德觀念。因?yàn)楸旧沓惺苣芰徒邮苣芰Φ木窒蓿鐣?huì)通常對(duì)兒童有一定的限制，這在一定程度上彌補(bǔ)了兒童的自身防御力的不足。但是網(wǎng)絡(luò)世界里，這些保障都喪失了。在無(wú)限制的、充滿(mǎn)無(wú)限誘惑力的世界中，他們尚不成熟的自制力難以抵擋網(wǎng)絡(luò)世界不良因素的侵襲。網(wǎng)絡(luò)成癮癥的兒童，在網(wǎng)絡(luò)世界的身份與現(xiàn)實(shí)世界的身份是不一樣的，其內(nèi)心的感受也是不同的，嚴(yán)重依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)而獲取快感的兒童，很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。同時(shí),前者要求兒童能夠有足夠的自我監(jiān)控能力，能夠自我約束和限制，以阻止非道德化的行為出現(xiàn)，這樣的自我控制能力既有利于兒童被社會(huì)接納，同時(shí)也有利于兒童接納社會(huì)?？梢允棺晕覂?nèi)心不會(huì)因違反道德而受到譴責(zé)，進(jìn)而完成了內(nèi)在價(jià)值觀的統(tǒng)一與和諧。但是，由于網(wǎng)絡(luò)缺乏強(qiáng)有力的控制力，所以?xún)和耆赡軙?huì)因?yàn)槿狈Ρ匾谋O(jiān)控體系而放縱自我，隨心所欲，使自我道德的內(nèi)化無(wú)法順利完成，為以后的行為障礙留下后患。后者要求兒童不僅能夠意識(shí)到男女在生理上的差異，而且存在著文化上的差異，社會(huì)傳統(tǒng)對(duì)男女兩性的性別角色期待是不同的。在兒童期，當(dāng)一個(gè)男孩表現(xiàn)出過(guò)多的女孩傾向時(shí)，社會(huì)不會(huì)對(duì)其有更多的干涉，但是進(jìn)入青春期以后，社會(huì)習(xí)俗會(huì)對(duì)性別角色不統(tǒng)一的人給予強(qiáng)大的壓力。對(duì)異性好奇心劇增的中小學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)交流中會(huì)嘗試用異性身份體驗(yàn)角色，而長(zhǎng)期的角色混亂，會(huì)使其在正當(dāng)?shù)男詣e角色發(fā)展期發(fā)生混亂，影響到自我性別意識(shí)的健康發(fā)展。六、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防及治療在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的背景下，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮給小學(xué)生心理發(fā)展帶來(lái)的影響，除了小學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)外，作為引導(dǎo)主體的家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧?，想方設(shè)法解決網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)的問(wèn)題，從而使網(wǎng)絡(luò)這一科技產(chǎn)物為小學(xué)生的發(fā)展插上翅膀，使他們?cè)谖磥?lái)人生發(fā)展道路上少一分坎坷和失誤，多一份健康和成功。從學(xué)生自身角度。小學(xué)生自身心理品質(zhì)尚未定型，自我控制力較差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔。應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)區(qū)分游戲虛幻世界與現(xiàn)實(shí)世界，不把上網(wǎng)玩作為逃避生活問(wèn)題和調(diào)適消極情緒的主要工具。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)生活中的困惑，要積極與外部溝通，尋求父
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