體育與健康學(xué)科培訓(xùn)講座-關(guān)于拓展性練習(xí)和學(xué)習(xí)后評價(編輯修改稿)
2025-07-06 21:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 以提升運(yùn)用 、 實(shí)踐的能力 ， 學(xué)了會用 ， 是我們真正要達(dá)到的目的 。 向心理和德育拓展 向心理和德育拓展 ， 就是要聯(lián)系體育課教學(xué)實(shí)際 ， 自然的把心理和德育教育的內(nèi)容融合到教學(xué)實(shí)際中去 ， 尤其是心理教育 ， 如抗挫折能力 、 自我認(rèn)識的能力 、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等 。 現(xiàn)在盛行的 “ 信任背摔 ” 和 “ 蛟龍出海 ” 練習(xí) ， 就是這類拓展訓(xùn)練 。 學(xué)習(xí)后評價 ● 學(xué)習(xí)后評價的目的和作用： 評價的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ， 關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高 。 學(xué)習(xí)后評價是屬于階段性評價或單元評價 ，其作用： 激勵作用 ， 使大多數(shù)學(xué)生獲得鼓勵 ， 得到成功的體驗(yàn) 。 以愉快的心情和充滿自信的狀態(tài)參加下一階段的學(xué)習(xí) 。 了解學(xué)生對本單元的體育知識和運(yùn)動技能的掌握情況 。 分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中在體能 、 技能 、 行為 、 態(tài)度 、人際交往等方面表現(xiàn)出來的不足 ， 努力改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué) 。 n 指導(dǎo)思想： 跑得快跳得高投得遠(yuǎn) ≠ 高分 淡化甄別 、 選拔功能 強(qiáng)化激勵 、 發(fā)展功能 ， 把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價內(nèi)容 。 為學(xué)生提供展示自己能力水平的機(jī)會，體驗(yàn)成功樂趣。有助于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，培養(yǎng)自我教育能力。使學(xué)生對自己有一個清醒的認(rèn)識，看到自己的長處與不足，以便揚(yáng)長補(bǔ)短。 為學(xué)期終結(jié)評價奠定基礎(chǔ) ● 學(xué)習(xí)后評價的內(nèi)容 重點(diǎn)是 本單元單元相關(guān)的體育知識 本單元所學(xué)的基本技能 另外 ， 對體能 、 學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 情意表現(xiàn)與合作精神 ， 也要進(jìn)行有針對性的評價 。 評價形式：師評、自評、互評相結(jié)合，但也不是說每一種評價都要有三種分?jǐn)?shù)，然后除以三取平均值，可以是有些師評，有些自評，有時互評，有時兩者結(jié)合，有時三者結(jié)合。 記錄方式：可采用成長記錄袋或成長記錄表，學(xué)生成長記錄袋（表）可以收錄學(xué)生在各個單元的體能和運(yùn)動技能，以及行為的變化等各方面的有關(guān)資料， 出體育課學(xué)期成長記錄表 單元 單元 內(nèi)容 等級 體能 知識技能 學(xué)習(xí)
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