解決問題能力word版(編輯修改稿)
2025-02-05 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作交流，去參與解題方法的探索過程，真正提高應用題教學的效率。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)解答應用題的興趣 “ 興趣是激發(fā)學生學習的強大動 力。 ” 學生學習數(shù) 學只有通過自身的操作活動和主動參與才可能是有效的。而現(xiàn)實的生活材料，能激發(fā)學生研究問題的興趣，產(chǎn)生親切感，認識現(xiàn)實生活中隱藏的數(shù)學問題。在學習新知的過程中，教師應該重視創(chuàng)設(shè)情境，通過聯(lián)系實際的教學內(nèi)容與現(xiàn)實背景相聯(lián)系的教學過程，促使學生帶著積極的心態(tài)投身到探究新知的過程 ,培養(yǎng)學生運用數(shù)學的觀點觀察周圍事物的興趣，從而真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，喜歡數(shù)學。 學生只有對應用題產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動進入積極的思維境界，并產(chǎn)生主動探究的心理欲望，這種心態(tài)有助于驅(qū)使學生積極思維，從而不斷提出疑問和解決疑問。為了使學生更好地了解數(shù)學的思想方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)展性、趣味性的問題 , 為學生提供一種輕松愉快的氣氛和生動活潑的學習環(huán)境，以學生喜聞樂見的活動為手段進行數(shù)學。學生通過數(shù)學活動主動地獲取知識，在愉悅的活
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