項脊軒志qhlppt課件(編輯修改稿)
2025-02-04 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歸寧妹語 —— 恩愛 懷念往昔思念親人 ?善于利用 白描，細(xì)節(jié) 描寫。 ? “悲”二：親人陰陽兩隔 大母過余曰： “ 吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？ ” —— 語氣親切而風(fēng)趣，又愛憐又夸譽(yù)。 闔門自語曰： “ 吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！ ” —— 喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。 頃之，持一象笏至，曰： “ …… 他日汝當(dāng)用之！ ” —— 情意真誠，囑咐莊重。 三個細(xì)節(jié)，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。 細(xì)節(jié)描寫、語言描寫 突出”祖母”形象的方法 文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？ ? 一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現(xiàn)實，這是不好接受的； ? 二、也是最重要的一點，歸有光的家庭給他內(nèi)心造成了很大的壓力。 ? 一個日益敗落的家庭渴望有一個能夠支撐門戶、重振家聲的人物出現(xiàn)，所以，歸有光肩上的期望之負(fù)是很重的。然而，科場不利，這怎么不叫他傷心呢？ ? 這是第二點不易言明的傷痛。 真實感人的小細(xì)節(jié) 1506年（ 1歲）生于江蘇昆山1510年（ 5歲）開始讀書1513年（ 8歲） 母親去世1528年（ 23歲）娶妻魏氏1533年（ 29歲） 喪妻1540年（ 35歲）中舉人 ， 后 20余年八次會試不第。1565年（ 60歲） 中進(jìn)士 ， 授長興知縣，仕途上一直郁郁不得志。1568年（ 63歲）任順德府通判1570年（ 65歲）任南京太仆寺丞1571年（ 66歲）去世?睹物傷情，懷念親人。 ?功名未成，有負(fù)祖母，愧對先人。 瞻顧遺跡，如在昨日， 令人長號不自禁。 ▲ 全文不是一氣寫成，是分兩次完成的，你能找到兩者的分界嗎？補(bǔ)記接上去是否合適？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 兩部分雖然寫于不同時期，但都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調(diào)一致，情感貫通，可以組合成一個有機(jī)的整體。 補(bǔ)記部分是寫婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活，主要表現(xiàn)喪妻前后的歡樂和悲傷，仍是緊扣了文眼。 修茸后 —— 小 漏 破 暗 不漏不暗 景色 —— 生機(jī)勃勃、煥然一新 （幽雅別致） 修茸前 —— 多可喜 多可悲 亦 ①家族分崩離析 ②悼念亡母 ③懷念祖母 （ 借老嫗之口回憶 ） （ 回顧記述 ） （ 記 事 ） 美 靜 補(bǔ) 補(bǔ)寫亡妻 ① 憶往事：幸福和諧的夫妻生活。 ② 寫 景：亡妻留下的枇杷樹。 ，形散神聚。 ，人物栩栩 如生。 3. 語言清淡樸素，不事雕琢而蘊(yùn)滿深情。 寫作特點 ◇疊詞常用來摹聲、繪景、狀物、增加形象性和音樂美； ◇疊詞的運用，描寫出鮮明的形象，使人如臨其境； ◇同時，平平仄仄的音調(diào)，還帶給人一種音韻美麗！ 試說明本文中疊詞的作用 △ 寂寂 —— △ 往往 —— △ 呱呱 —— △ 默默 —— △ 珊珊 —— △ 亭亭 —— 烘托環(huán)境的清靜 渲染門墻的凌亂（厭惡、不滿） 描摹小兒的哭聲 狀寫作者學(xué)習(xí)的刻苦 寫月下之樹隨風(fēng)搖曳輕盈舒緩的樣。 寫枇杷樹高高聳立的樣子。（感慨、惆悵） 小 結(jié) 借一閣以寄三世之遺跡。 ── 清 梅曾亮 所為抒寫懷抱之文，溫潤典麗，如清廟之瑟，一唱三
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