【總結(jié)】問題提出和探究在中學校園里,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學生的物理成績與數(shù)學成績之間存在著某種關(guān)系,我們把數(shù)學成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎?上述兩個變量之間的關(guān)系是一種非確定性關(guān)系,稱之為相關(guān)關(guān)系。一、變量之間的相關(guān)
2025-05-13 18:11
【總結(jié)】金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!◆數(shù)學?必修3?(配人教A版)◆2.3變量間的相關(guān)關(guān)系統(tǒng)計金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!返回◆數(shù)學?必修3?(配人教A版)◆金品質(zhì)?高
2025-01-13 21:04
【總結(jié)】0,,,,,,,:22112121????mmmmkkkkkkA?????????使全為零的數(shù)如果存在不給定向量組注意.0,0,,,,1.2211121成立才有時則只有當線性無關(guān)若??
2025-04-30 05:22
【總結(jié)】兩個變量的線性關(guān)系.復習引入:?1、前面我們學習了現(xiàn)實生活中存在許多相關(guān)關(guān)系:商品銷售與廣告、糧食生產(chǎn)與施肥量、人體的脂肪量與年齡等等的相關(guān)關(guān)系.?2、通過收集大量的數(shù)據(jù),進行統(tǒng)計,對數(shù)據(jù)分析,找出其中的規(guī)律,對其相關(guān)關(guān)系作出一定判斷..3、由于變量之間相關(guān)關(guān)系的廣泛性和不確定性,所以樣本數(shù)據(jù)應較大,和有代表性.才能對它們之間的關(guān)
2024-11-16 21:23
【總結(jié)】精品資源普通高中課程標準實驗教科書—數(shù)學[人教版]高三新數(shù)學第一輪復習教案(講座19)—用樣本估計總體及線性相關(guān)關(guān)系一.課標要求:1.用樣本估計總體①通過實例體會分布的意義和作用,在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中,學會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖,體會他們各自的特點;②通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用,學會計算數(shù)據(jù)標準差;③能根據(jù)實際問題的需求合
2025-06-29 17:32
【總結(jié)】兩個變量間的線性相關(guān)及回歸方程的求法專題一、如何認識兩個變量間的相關(guān)關(guān)系相關(guān)關(guān)系我們可以從以下三個方面加以認識: (1)相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系不同.函數(shù)關(guān)系中的兩個變量間是一種確定性關(guān)系.例如正方形面積S與邊長x之間的關(guān)系就是函數(shù)關(guān)系.即對于邊長x的每一個確定的值,都有面積S的惟一確定的值與之對應.相關(guān)關(guān)系是一種非確定性關(guān)系,即相關(guān)關(guān)系是非隨機變量與隨機變量之間的關(guān)系.例如人的身高與年
2025-06-07 13:50
【總結(jié)】第一章習題課一、向量的定義定義:n個有次序的數(shù)a1,a2,···,an所組成的數(shù)組稱為n維向量,這n個數(shù)稱為該向量的n個分量,第i個數(shù)ai稱為第i個分量.分量全為實數(shù)的向量稱為實向量,分量為復數(shù)的向量稱為復向量.
2025-08-05 02:52
【總結(jié)】第四章向量組的線性相關(guān)性§1向量組及其線性組合定義1:向量:n個有次序的數(shù)12,,,naaa所組成的數(shù)組稱為n維向量,這n個數(shù)稱為該向量的n個分量,第i個數(shù)ia稱為第i個分量。分量全為實數(shù)的向量稱為實向量,分量全為復數(shù)的向量稱為復向量。定義2
2024-10-19 13:28
【總結(jié)】“兩個變量的線性相關(guān)(第三課時)”教學設(shè)計——最小二乘法求線性回歸方程杭州長征中學俞旭峰設(shè)計杭州西湖高級中學嚴興光修訂執(zhí)教一.內(nèi)容和內(nèi)容解析本節(jié)課的主要內(nèi)容為用最小二乘法求線性回歸方程。本節(jié)課內(nèi)容作為上節(jié)課線性回歸方程探究的知識發(fā)展,在知識上有很強的聯(lián)系,所以,核心概念還
2024-11-28 22:22
【總結(jié)】........向量組的線性相關(guān)與線性無關(guān)設(shè),,稱為的一個線性組合。【備注1】按分塊矩陣的運算規(guī)則,。這樣的表示是有好處的。設(shè),,如果存在,使得則稱可由線性表示。,寫成矩陣形式,即。因此,可由線性表示即線性方程組有解,而該方程
2025-05-16 03:01
【總結(jié)】1、變量之間除了函數(shù)關(guān)系外,還有相關(guān)關(guān)系。例:(1)商品銷售收入與廣告支出經(jīng)費之間的關(guān)系(2)糧食產(chǎn)量與施肥量之間的關(guān)系(3)人體內(nèi)脂肪含量與年齡之間的關(guān)系不同點:函數(shù)關(guān)系是一種確定的關(guān)系;而相關(guān)關(guān)系是一種非確定關(guān)系.相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的異同點:相同點:均是指兩個變量的關(guān)系.
2024-11-09 06:32
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系、回歸分析導學案學習目標:,會利用散點圖認識變量的相關(guān)關(guān)系;了解最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的系數(shù)公式建立線性回歸方程;、方法及其簡單應用.學習重點:了解回歸模型與函數(shù)模型的區(qū)別;了解任何模型只能近似描述實際問題;模型擬合效果的分析工具:殘差分析和指標2R.學習難點:殘差變量的解釋與分析;指標2R的理解.知識梳理1.
2024-11-22 01:09
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系的教學設(shè)計本節(jié)教學設(shè)計主要是使用TI92圖形計算器,對普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學③第二章《統(tǒng)計》中的“兩個變量的線性相關(guān)”進行有益的教與學探究。學生通過對TI圖形計算器的操作,具體形象地利用散點圖等直觀圖形認識變量之間的相關(guān)關(guān)系,同時,經(jīng)歷描述兩個變量的相關(guān)關(guān)系的過程。學生親自體驗了發(fā)現(xiàn)數(shù)學、領(lǐng)悟數(shù)學的全過程。與此同時,教師在落
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系教學目標:通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系。教學重點:通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系。教學過程:案例分析:一般說來,一個人的身高越高,他的人就越大,相應地,他的右手一拃長就越長,因此,人的身高
【總結(jié)】.?求和符號如:nnaaaas??????321???niinas1記為:復習引入:1、現(xiàn)實生活中存在許多相關(guān)關(guān)系:商品銷售與廣告、糧食生產(chǎn)與施肥量、人體的脂肪量與年齡等等的相關(guān)關(guān)系.2、通過收集大量的數(shù)據(jù),進行統(tǒng)計,對數(shù)據(jù)分析,找出其中的規(guī)律,對其相關(guān)關(guān)系作出一定判斷.
2024-11-12 01:38