選擇共享讓課堂省點時間(編輯修改稿)
2025-02-03 03:18 本頁面
【文章內容簡介】 學習的孩子來說并不難懂，尤其已經有了課前自學和課堂之外的交流，理解上沒有難度，教師要做的是引導孩子走進課文重點內容，圍繞話題展開學習。我選擇的是課文最后四段，因為這是作者情感聚焦的地方，這是正面和側面描寫精彩的地方，這里的諸多詞句也是值得好好琢磨的地方。于是我要求：批注完成之后認真認真把你所批注的那個段落讀幾遍，爭取讀出你的感受。等會的交流的主要方式就是朗讀。 此時，我心中已經重新計劃了下面的教學思路。 三、從課堂實際出發(fā)，選擇方式，共享成果 完成自學與朗讀練習之后，時 間還有十五分鐘，我想，這足夠孩子們的交流了，因為每一段的處
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