【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)積極性。歷史上許多數(shù)學(xué)家都曾在青少年時(shí)代受到一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)書籍的重要影響，不僅從中得到數(shù)學(xué)的精神、思想和方法的熏陶，而且在他們的一生中留下了難忘的印象。向?qū)W生提供好的課外讀物，并幫助和鼓勵他們積極地閱讀，可以使他們開闊知識視野，提高他們獨(dú)立獲取知的能力。（四）重視學(xué)生的心得體會由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，思考問題的能力不同，那么對一些問題的感受也就不同。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行共同閱讀，通過引導(dǎo)學(xué)生共同閱讀、交流閱讀心得、分工動手操作、討論，讓學(xué)生盡情地自我表現(xiàn)，發(fā)揮潛能，促進(jìn)閱讀能力的提高，并在有限的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)思維的檢索頻率，使思維異常的活躍，啟迪學(xué)生創(chuàng)新的靈感，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。教師要正確引導(dǎo)鼓勵他們勇于合作交流，為他們創(chuàng)作一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互了解的平臺。這樣的一種方式不僅提高了他們的閱讀興趣，增加了他們對知識的積累，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，為以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)作了一個(gè)很好的氛圍。三、數(shù)學(xué)閱讀的意義重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，有助于個(gè)別化學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能夠通過自身的努力達(dá)到他所能達(dá)到的最高水平，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育的核心問題是使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)僅靠傳統(tǒng)的集體教學(xué)是辦不到的，其有效途徑是集體教學(xué)與個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)相結(jié)合，而有效地個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵就是教會學(xué)生閱讀。研究表明，構(gòu)成一些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的因素之一是他們的閱讀能力差。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)得到落實(shí)，使學(xué)生不再感到數(shù)學(xué)難學(xué)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)課文的閱讀和理解，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，即終身學(xué)習(xí)的能力。這將在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形成一種以培養(yǎng)自學(xué)能力為目的的教學(xué)風(fēng)氣，同時(shí)有利于轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率，拓展教師的視野及知識結(jié)構(gòu)?？傊?，閱讀是思考、是理解、是收獲、是人生必然的經(jīng)歷，數(shù)學(xué)閱讀能力是一種最基本的數(shù)學(xué)活動共通任務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其養(yǎng)成“邊閱讀、邊思考的習(xí)慣，有利于其數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。只要教師在以后的教學(xué)中注重學(xué)生的閱讀，改變傳統(tǒng)的教育觀念，給學(xué)生的閱讀情況多做一些了解，多做一些指導(dǎo)，他們的閱讀能力應(yīng)該會有很大的提高，同時(shí)也提高了他們的解題能力與數(shù)學(xué)興趣。參考文獻(xiàn)：吳靜 數(shù)學(xué)也需要閱讀 馮國良 中學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)之我見 溫曉亮如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力 王道生初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的思考第四篇：讓愛走進(jìn)班級【原創(chuàng)作品】讓愛走進(jìn)班級曲溝鎮(zhèn)曲溝小學(xué) 教師秦慧敏最近電視上熱播的文章的處女作《小爸爸》深深吸引了我。劇中的小主人翁——夏天用愛一次又一次地感動著爸爸。最終，爸爸和兒子相濡以沫、不離不棄。這一切都是應(yīng)為愛。是??！只要有愛，就可以戰(zhàn)勝一切。愛是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，人生需要愛的溫暖。猶如沙漠需要綠州，春草之盼甘霖?？梢?，沒有愛就沒有教育，教師應(yīng)從愛入手，深入學(xué)生的心靈。博愛。“博愛”，就是老師應(yīng)該一視同仁，應(yīng)該“為了一切學(xué)生”。因此，在我成為曲溝小學(xué)四年級班主任的第一節(jié)課堂上對學(xué)生說的第一句話是“我愛你們每一位同學(xué)，無論成績高低；無論貧富貴賤；無論高矮胖瘦，在我眼里你們大家都是一樣的，只要你比你以前有進(jìn)步，我就肯定你，我不會歧視任何一個(gè)人?！苯虝W(xué)生去愛。每個(gè)人心里都有愛，教師必須教會學(xué)生怎樣去愛，只有這樣，才能奏響師生愛的和諧音符。平時(shí)，只要班級里有同學(xué)幫助別人、撿到東西、為班級服務(wù)等現(xiàn)象，我就會大力表揚(yáng)。久而久之，我班涌現(xiàn)出一批批有愛的同學(xué)，如：助人為樂的范宇豪、米德政；拾金不昧的閆秋瑤。只要用心地去愛每一位學(xué)生，并且讓學(xué)生真正地感受到你的愛，就會有心與心的交流，師生之間的心靈與情感就有了最和諧美妙的碰撞。第五篇：讓賞識走進(jìn)課堂（模版）讓賞識走進(jìn)課堂吳聯(lián)信今天我覺得非常的榮幸，因?yàn)槟苡羞@樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，共同分享在教學(xué)過程中的心得體會。希望通過這樣的一次交流，我們在座的每一位都能有所收獲。同時(shí)，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能夠多提寶貴意見。談到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧自己近15年來的教學(xué)歷程，發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有儲存下一條成文的“經(jīng)驗(yàn)”。我真正開始解讀學(xué)生，教學(xué)成績明顯的提高，是在我孩子出生以后。因?yàn)楹⒆?，我看了一些育兒書籍，了解了“蒙氏教育”、“華德福教育”、“周弘賞識教育”等教育理念，特別是周弘賞識教育給了我很大的觸動?！百p識教育”理念促使我反思自己的教育行為。促使我通過賞識孩子來培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。下面就自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與老師們交流和探討一下。一、及時(shí)給予學(xué)生肯定、給予學(xué)生滿足感。我是一名農(nóng)村初中物理教師，從小也生長在農(nóng)村。清楚地知道農(nóng)村大部分的家長素質(zhì)偏低，很多學(xué)生在家庭中經(jīng)常受到父母的批評、責(zé)罵。父母在親朋好友面前數(shù)落自己的孩子，那都是家常便飯。學(xué)生很少獲得過父母的肯定，獲得成功的喜悅，導(dǎo)致學(xué)生總認(rèn)為自己不行，因此對學(xué)習(xí)也缺乏信心。對于物理是自然學(xué)科，與生活息息相關(guān)，很容易讓學(xué)生體驗(yàn)成功。所以在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)出各種坡度的提問及練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都得到了訓(xùn)練，也讓他們都有機(jī)會得到肯定。我的做法如下：課前我會用4分鐘左右的時(shí)間把上節(jié)課最簡單的內(nèi)容以提問的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，有些成績較弱的同學(xué)，回答不上來，我會提示，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?，給他們創(chuàng)造條件，也讓他們體驗(yàn)成功，讓他們體驗(yàn)到自己也行。當(dāng)然也有個(gè)別、特別是不認(rèn)真的同學(xué)回答不上來，那就對他們進(jìn)行一些他們心理完全能夠接受的小懲罰，并且還得和他們開玩笑說：“真的不是吳老師故意的”。每次總是在笑聲中結(jié)束處罰，被罰的學(xué)生很少