讓快樂作文走進學(xué)校課堂(編輯修改稿)
2024-11-16 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其境的練習(xí)使他們興致高漲,樂趣無窮,即學(xué)會了動作又培養(yǎng)了克服困難的精神,真正體現(xiàn)快樂體育的趣味性。三、以情激情,以情育情,情感交融與學(xué)生建立交融的情感,是贏得和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要因素。教師要改變教學(xué)方式,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位,心平氣和地同學(xué)生商討體育教學(xué)中的各種問題,以教師的情感激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感。體育教學(xué)過程,實質(zhì)上是一個育體與育心的過程。教學(xué)活動中,師生關(guān)系具有雙向性,具體表現(xiàn)在向生性和向師性兩個方面。由于教師在教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位,起主導(dǎo)作用,因此教師有責(zé)任主動把心扉向?qū)W生敞開,這樣,才能在學(xué)生心靈深處激起向師性的情感浪花,師生之間才會產(chǎn)生情感的共鳴。蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛護學(xué)生?！敝灰處煱褠坌娜揩I給學(xué)生,給學(xué)生以充分理解和信任,和學(xué)生進行多方面的情感交流,學(xué)生就會把教師當作朋友。在師生雙邊活動中,教師的情感起著重要的作用。羅素說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展?！睂W(xué)生只有在充滿情愛的世界里,才會產(chǎn)生良好的情緒,才會在歡悅的心理狀態(tài)下接受教育。因為只有和諧的師生關(guān)系,才能促使教師樂教,學(xué)生樂學(xué),只有樂教和樂學(xué),才能獲得良好的教學(xué)效果。要做到這一點,教師首先要把微笑帶進課堂,帶著愛心去上課,用親切和藹的態(tài)度關(guān)心、愛護和尊重學(xué)生,誠懇對待學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,建立起民主、平等的新型師生關(guān)系。當然,愛學(xué)生并不是溺愛、遷就和放任,而是要對學(xué)生嚴格要求,做到嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有理、嚴中有方,使學(xué)生感到教師可敬可親。當教師看到某個學(xué)生表情憂郁,就應(yīng)當想到他是否身體有病或家里發(fā)生了什么事。氣候突變,就應(yīng)當考慮到學(xué)生的著裝等,總之,多一點關(guān)心,多一點愛撫可大大縮短師生之間的心理距離,他們的學(xué)習(xí)熱情才會持續(xù)高漲。對犯了錯誤的學(xué)生,要堅持循循善誘,正面教育,以理服人,使學(xué)生心悅誠服。教學(xué)經(jīng)驗告訴我們:師生之間只有相互敞開心扉,消除情感障礙,達到心理相容,解決為誰學(xué)習(xí)的問題,教學(xué)任務(wù)才能順利完成。另外,體育教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和競爭意識,每當學(xué)生們觀看體育比賽時,往往會情不自禁地為頑強拼搏,最后取得勝利的運動員鼓掌稱好,如果是班際、校際或國際比賽時都會為自己的一方加油吶喊,這時對培養(yǎng)“后進生”的榮譽感、責(zé)任感和奮發(fā)向上的精神有著積極的意義。體育教師應(yīng)把握時機,適時對“后進生”進行教育,并要為其創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,促使他們的感情轉(zhuǎn)化。值得注意的是教師應(yīng)該對優(yōu)差生一視同仁,不能厚此薄彼,帶有偏見,切忌急躁、粗暴、冷談、厭棄,使課堂教學(xué)始終和諧發(fā)展。四、運用多種手段快樂教學(xué)要使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)必須使課堂中教與學(xué)的過程是快樂的過程,挖掘其快樂的潛力。通常學(xué)生對慢跑、徒手操產(chǎn)生厭煩,如果采用音樂下來完成動作,效果就不一樣,學(xué)生的興趣會增加,教師注意教材安排的新穎性,教學(xué)手段運用的多變性,充分體現(xiàn)體育課的活動性,游戲性和娛樂性,就能提高學(xué)生的求知欲,發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育的快樂。有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩和形象生動的場面,以生活展現(xiàn)情境。以實物演示情境,以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境。以音樂渲染情境。以表演體會情境,激勵學(xué)生的情感,調(diào)動學(xué)生的興趣,在歡樂的氣氛中完成練習(xí),鼓勵大膽創(chuàng)新,勇于實踐,培養(yǎng)學(xué)生的個性。對于取得一定成績的學(xué)生給予肯定與表揚,對個別有困難的同學(xué)進行啟發(fā)和幫助,有效的發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性。在大課間活動中,作為體育教師,與學(xué)生一起參加,讓班主任也參與式進行。這樣學(xué)生興趣,提高了大課間的鍛煉效果。開放課外體育活動,尊重學(xué)生自己的興趣愛好,重視學(xué)生參與性,娛樂性、合作性,學(xué)生可以選擇自己喜歡的運動項目,自制體育器材,體育老師和班主任可指導(dǎo)和組織,讓課外活動真正成為學(xué)生的樂園,學(xué)生不僅身心得到鍛煉,個性也得到充分的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣五、興趣是最好的老師學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的強化因素,只有當學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣時,他們才能積極主動而又愉快地投入,不會覺得學(xué)習(xí)是一種負擔。體育教學(xué)中,要充分認識學(xué)生心理因素的能動作用,緊密結(jié)合學(xué)科特點,盡量把教材的知識性、趣味性和思想性融為一體,采用多種手段、變換刺激方式,不斷激起學(xué)生思維漣漪,使學(xué)生始終陶醉于認識與身體活動的愉悅之中,達到知行合一的境界。采用寓教于育,寓教于樂的教學(xué)方法來喚起他們的學(xué)習(xí)激情,并使之不斷品嘗到“智力勞動的成果”。當側(cè)重于提高身體素質(zhì)和機能能力時,可適當采用集體的競賽游戲,以促進學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的相互補充、相互激勵。當側(cè)重于掌握知識、技術(shù)和技能時,可在增加示范性等多種引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,采用各種輔助器材的練習(xí)或改變難度的練習(xí)來幫助體驗動作。當側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、形象思維能力和審美能力時,可讓學(xué)生觀賞別人的練習(xí)或表演,經(jīng)觀察思考后用相互評論的方法。六、讓及時肯定,多加鼓勵 喜歡別人贊美是人的天性。人人都渴望別人發(fā)現(xiàn)自己的長處、優(yōu)點,并得到肯定或表揚。當教師對學(xué)生一次成功的表演,一次滿意的練習(xí),乃至一點及時的響應(yīng)和進取的苗頭即時肯定、鼓勵,都會引起更加積極的反響,而且會越來越來勁,并產(chǎn)生群體效應(yīng)。在體育學(xué)習(xí)中,學(xué)生取得了一定的成績,就容易產(chǎn)生興趣,而且這種興趣還會不斷發(fā)展,形成愛好。因此,在教學(xué)中要肯
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1