讓幻燈片動起來教案(編輯修改稿)
2025-11-16 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 互學習，取長補短。展示優(yōu)秀作品，學生評價作品四、小結課后，同學們還可以繼續(xù)登陸我們的網站，上傳作品，評價其他同學的作品，把我們的網址告訴給更多的人，好不好？讓更多人看到我們的作品，讓更多人了解威海，讓更多人關注奧運。下課！第四篇：《讓色彩動起來》教案【課 題】：讓色彩動起來 【年 級】：五年級 【課 時】：一課時 【執(zhí) 教】：張榮鋒【單 位】：宣恩縣萬寨鄉(xiāng)板場小學 【教材分析】：《讓色彩動起來》是人美版教材小學美術第十冊第五課，屬于“造型表現”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。教材中編入了法國安德烈德蘭的《查靈克羅斯大橋》。這幅作品運用了大量的對比色，表現了畫家對城市清晨強烈的感受。畫中不論是樹木、道路、汽車、行人、行人都有一種動感。教學過程中，教師可以通過此副作品引導學生感悟對比色在繪畫作品中的強烈、活潑、跳躍等美感。課本中還選擇了一些運用對比色畫的圖案，這些作品可以幫助學生理解對比色在畫面上的作用。課本上還選入了幾幅學生作品，有助于學生對課題的理解，啟發(fā)學生創(chuàng)作構思?！緦W情分析】：由于諸多原因，本校五年級學生沒有學習色彩知識，沒有了解原色與間色、色彩冷暖的不同感受；并且這一課的前一課的教學內容是《色彩的對比》，學生沒有學，沒有了解了色彩的對比關系的知識。這一節(jié)課，又是在這些基礎上進一步學習新的內容，就是學習利用強烈的色彩對比讓作品活躍起來，以此來增進對色彩的視覺規(guī)律的認識，學生突然學習這節(jié)課，無法理解色彩對比。本班的學生造型能力較弱，作業(yè)時會將大部分時間花費在起形上，為了解決這個問題，我提供給學生線描稿，或者學生自己準備線描稿，我利用電腦繪畫軟件演示讓學生更充分的享受色彩的神奇。【教學目標】：l 認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅富有動感的作業(yè)。l 能力目標： 通過欣賞藝術作品中色彩的對比關系，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩的造型能力。l 隱性目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感和對美術學習的興趣?！窘虒W重點】：如何利用色彩的對比關系來表現畫面動感。【教學難點】：對比色的運用情況及畫面動感的表現。【教學準備】：水粉顏料、油畫棒、彩紙、多媒體課件?！窘虒W過程】：一、導入新知教師：我們都只聽說人能動、動物能動、風吹草動、你們聽過色彩會動嗎？今天老師給大家?guī)砹藘蓮埡苡幸馑嫉膱D畫，但是有一幅圖畫卻給了我們動的感覺。請大家來看看這組畫面，哪幅給你動感呢？學生：黑白的給人很安靜，彩色的給人動感。教師：那么究竟是什么讓色彩產生強烈動感呢？ 這節(jié)課我們就帶著這個問題來學習《讓色彩動起來》?！驹O計意圖】以兩張神奇有趣的圖片指引學生注意，質疑激趣，再觀察內容相同的黑白和彩色兩張圖片一步步由淺入深引發(fā)學生思考，進入學習情境。二、探索新知教師播放課件，請學生看屏幕。教師：春天來了，春光明媚，讓我們跟著美麗的蝴蝶去做一次美妙的旅行，請同學伸出手指跟著蝴蝶一起飛。學生：動起來。教師：咦，你們怎么停下來啦，學生：看不到了，他們的顏色一樣教師：對，蝴蝶與環(huán)境的顏色一樣，沒有對比了，所以就看不見。在生活中，將兩個或兩個以上的物品放在一起，能相互影響顯示出差別，如大——小，高——矮。像這種現象就叫對比。你們還知道什么對比？學生：說一說。在色彩世界也是一樣，有很多對比。瞧，請看屏幕。當蝴蝶來到不同色彩環(huán)境中，他們相互影響，顯示出不同的差別，這就是色彩對比。請問綠色的蝴蝶在那種環(huán)境中最為突出。學生：回答。教師：老師也同意你的看法，“萬綠叢中一點紅”，說的就是這個理。紅和綠就是一組對比色，放在一起，紅的更紅，綠的更綠；板書：對比色 紅和綠老師還給大家?guī)硪粋€小禮物——色相環(huán)，請同學們仔細觀察，在色環(huán)中你能找到哪幾對強烈的對比色。學生：找一找，教師板書： 藍－橙 黃－紫教師：我們能在色環(huán)中找到強烈的對比色，你們能從你們的彩色筆或者油畫棒中找到對比色嗎? 學生：找一找，匯報交流。感受生活中的強烈對比
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