讓幻燈片動起來教案-wenkub.com
2024-11-16 00:23 本頁面
【正文】 改進(jìn)措施：學(xué)生創(chuàng)作完畢后，組織學(xué)生組為單位有秩序的欣賞每一位學(xué)生的作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課是在《色彩對比》一課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)利用強烈的色彩對比讓作品活躍起來，那么對于造型能力弱的學(xué)生，就要將大部分時間花費在造型上，在創(chuàng)作中我提供給學(xué)生電子線描稿，或者學(xué)生自己準(zhǔn)備喜歡的線描稿，讓學(xué)生在繪畫的過程中體會色彩的對比關(guān)系，幫助學(xué)生創(chuàng)作出有動感的畫面，讓學(xué)生在玩中學(xué)。拓展①、播放課件展示拓展內(nèi)容：出示生活中色彩對強烈的建筑類、服飾類的圖片。學(xué)生創(chuàng)作：發(fā)給學(xué)生之前打印好的圖案，讓學(xué)生涂色練習(xí)，強調(diào)作業(yè)要求。出示圖片：同樣的5種色彩，哪個給你的動感更強呢？（第二幅動感強，）為什么？學(xué)生：色彩的排列順序發(fā)生變化，相鄰的兩個色彩對比強烈，教師：我們再來看一組圖。探索新知：①、復(fù)習(xí)對比色，教師：前面我們學(xué)習(xí)了色彩的對比，你還記得哪幾對對比色呢？誰來說一說？學(xué)生：紅綠、黃紫、藍(lán)橙。教師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，圖片是靜止的，但是卻給了我們動的感覺。七、教學(xué)難點：對比色的運用情況及畫面動感的表現(xiàn)。五、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅富有動感的作業(yè)。課本上還選入了幾幅學(xué)生作品，有助于學(xué)生對課題的理解，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思。野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷，大膽施彩。教材中編入了法國安德烈【設(shè)計意圖】采用自評、互評、師評的方式，對學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學(xué)生的發(fā)展而評價。四、學(xué)生創(chuàng)作 課件出示創(chuàng)作提示： 【設(shè)計意圖】播放課件出示學(xué)生創(chuàng)作要求。三、教師示范教師用繪畫軟件進(jìn)行演示教師：我們通過觀察分析研究終于找出了能讓畫面產(chǎn)生動感的原因。探究總結(jié)教師：是不是畫面中只要有對比色就能使畫面有更強的動感呢？帶著這個問題，來看這樣一組圖。（運用了紅色，綠色，藍(lán)色、黃色等對比色）給我很強烈，鮮明、跳躍。感受生活中的強烈對比教師：像這些對比強烈的色彩也經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的生活中，給我們的生活增光加彩。學(xué)生：回答。在色彩世界也是一樣，有很多對比。教師：咦，你們怎么停下來啦，學(xué)生：看不到了，他們的顏色一樣教師：對，蝴蝶與環(huán)境的顏色一樣，沒有對比了，所以就看不見?！驹O(shè)計意圖】以兩張神奇有趣的圖片指引學(xué)生注意，質(zhì)疑激趣，再觀察內(nèi)容相同的黑白和彩色兩張圖片一步步由淺入深引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：水粉顏料、油畫棒、彩紙、多媒體課件。l 能力目標(biāo)： 通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩的造型能力?！緦W(xué)情分析】：由于諸多原因，本校五年級學(xué)生沒有學(xué)習(xí)色彩知識，沒有了解原色與間色、色彩冷暖的不同感受；并且這一課的前一課的教學(xué)內(nèi)容是《色彩的對比》，學(xué)生沒有學(xué)，沒有了解了色彩的對比關(guān)系的知識。畫中不論是樹木、道路、汽車、行人、行人都有一種動感。表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。我們威海也在為迎接奧運積極做準(zhǔn)備，你知道嗎？威海已經(jīng)入圍奧運旅游城市了。學(xué)生交流操作方法。作品評價。教師用另一種方法添加動畫進(jìn)入效果。出示靜態(tài)的演示文稿和動態(tài)的演示文稿進(jìn)行對比,激起學(xué)生讓幻燈片動起來的欲望出示課題：讓幻燈片動起來。：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和信息處理能力。學(xué)生進(jìn)行嘗試操作，探究動畫效果，教師巡視輔導(dǎo)。二、新課探究幻燈片的動畫效果在哪里添加呢？（自定義動畫）參考書本18頁 牛刀小試：為主持人格魯添加登場動畫。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。、展示的過程中，根據(jù)需要選擇、調(diào)整動畫效果與順序。為演示文稿中其他幾張幻燈片設(shè)置動畫效果。找一位學(xué)生演示設(shè)置有切換效果的演示文稿,并讓他演示操作過程。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并上機操作(1)設(shè)置幻燈片切換效果一個演示文稿由多張幻燈片組成,我們可以為幻燈片切換設(shè)置多種形式,使幻燈片在放映過程中產(chǎn)生奇妙的動畫效果。學(xué)生練習(xí),鞏固新知要求:對“丹頂鶴”演示文稿按照自己的想象進(jìn)行修改,看誰做的又快又好
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