教育組織行為與管理案例論(編輯修改稿)
2025-02-02 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作風、道德品質(zhì)和知識、技能等方面，經(jīng)過長期鍛煉、學習所達到的一定水平。它是人的一種較為穩(wěn)定的屬性，能對人的各種行為起到長期的 、持續(xù)的影響甚至決定作用?！睋碛休^高的素質(zhì)是做好班級管理工作的必要條件。班主任必須不斷豐富和完善自己，不斷學習新知識、新技能，更新、升級思想觀念，努力做到“深挖洞，廣積糧”。運用豐富的知識、扎實的能力、高尚的人格魅力去教育和引領(lǐng)學生。同時要加強班主任自身道德修養(yǎng)，提高思想境界，率先垂范，努力成為學生做人的楷模。班主任的言行舉止不自覺間就會對學生 4 產(chǎn)生潛移默化的影響，“正人先正己”，要求學生做到的，班主任首先要高標準做到，以身踐行社會主義核心價值觀，成為新時期傳遞正能量的典范。 二、上好德育課 由班主任負責的每 周一次的德育課，是對學生進行思想教育的最直接手段，必須努力上好德育課，以期達到切實教育學生，影響、改善其思想的目的。要想方設(shè)法把思想教育滲透到教學當中，盡量引經(jīng)據(jù)典，談古論今，理論聯(lián)系實際，減少空洞的說教，學習成功的經(jīng)驗，借鑒失敗的教訓，剖析成功者之路，尤其要結(jié)合我校世界冠軍的成長之路，引導、鼓勵學生樹立遠大理想，建立奉獻祖國和報效社會的抱負，明曉國家需要的是有用人才，而成才必須依靠努力，沒有捷徑可走，追求公平競爭才是正道。讓學生發(fā)現(xiàn)和尋找自身的不足，培養(yǎng)他們形成正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的習慣。教學時還應理 論聯(lián)系實際，結(jié)合發(fā)生在學生身邊的事兒，因勢利導，循循善誘，逐步讓學生知道真善美與假丑惡的本質(zhì)區(qū)別，知道什么是社會主義核心價值觀，應當時刻弘揚和傳遞正能量。 三、注意調(diào)動學生的積極性 第一，把握人人平等的原則。在與學生交往時，處理班級事務時，堅持使用同一個標準，同等待人。不管是好學生還是容易 被冷落、偏見、歧視的差學生，都要把握住公平、公正的原則，盡可能一碗水端平，既不助長好學生的優(yōu)越感，也不傷害差學生的上進心。第二，與學生平等交流、相處，拉近與他們的距離，了解他們的性格和好惡，洞悉他們的內(nèi)心世界，爭取他們自然的親近，從而把你當成朋友，形成一種平等和諧的師生氛圍。第三，把全體學生納入班級紀檢管理，使每個人都有機會行使班級管理職能，在管理約束別人的同時也教育和提升了自己，有助于增強責任感和參與意識，增加信心，培養(yǎng)集體主義觀念。第四，要充分調(diào)動大家參與班級、學校的各項活動的積極性，發(fā)動有一技之長的學生多參與，想方設(shè)法搭建平臺，盡可能讓每個學生都有展現(xiàn)自己見解和才能的機會。第五，在評優(yōu)評先、違紀處理等關(guān)注度較高的方面，必須做到讓大家心服口服。 四、依靠家庭的支持 家庭教育也是教育的重要組成部分，是家長的責任和義務。利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具，經(jīng)常保持與家長聯(lián)系，及時溝通學生信息。例如每次放假，讓家長清楚放假和開學的準確時間、假期安排和要求等。這樣既能有效
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