【總結(jié)】高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范2021年11月高校教師職業(yè)道德不同領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)道德規(guī)范高校教師職業(yè)道德養(yǎng)成師生關(guān)系修養(yǎng)教師集體教學(xué)工作科學(xué)研究社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)教育第五章高校師生關(guān)系中的道德問(wèn)題?一、師生關(guān)系的概念和特點(diǎn)?二、高校師生關(guān)
2025-01-04 14:42
【總結(jié)】UniversityofScienceandTechnologyofChina2022/2/161第六章同步技術(shù)UniversityofScienceandTechnologyofChina2022/2/162本章內(nèi)容?載波同步?位同步(比特同步、碼元同步)?
2025-01-19 13:21
【總結(jié)】第七章表象《認(rèn)知心理學(xué)》陳功香2021/11/102本章主要問(wèn)題?什么是表象?表象知覺(jué)表征?心理旋轉(zhuǎn)?心理掃描?表象的功能2021/11/
2024-10-14 11:12
【總結(jié)】第五章記憶大連教育學(xué)院林學(xué)斌第一節(jié)概述一、記憶?是人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。?意義:1、記憶是高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ);2、記憶是人類(lèi)學(xué)習(xí)知識(shí)的前提。第一節(jié)概述二、記憶的過(guò)程?識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶:獲得知識(shí)的過(guò)程,具有選擇性的特點(diǎn):已獲得的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過(guò)
2025-01-19 13:28
【總結(jié)】第六章教育主體本章主要內(nèi)容?教育主體的有關(guān)理論?教育主體解說(shuō)?教育主體性的合理發(fā)揮第一節(jié)教育主體的有關(guān)理論?代表性的教育主體觀?教師主體觀?學(xué)生主體觀?雙主體觀教師主體觀?教師表現(xiàn)出了主體的一般特征:?自覺(jué)能動(dòng)性?創(chuàng)造性?自主性?受教育者是教育者的實(shí)踐對(duì)
2025-05-14 23:27
【總結(jié)】第一章教育與教育學(xué)一、教育的概念◆“教育的詞源”現(xiàn)代英語(yǔ)中:“education”來(lái)源于拉丁文“educare”漢語(yǔ)中的“教育”一詞最早見(jiàn)于《孟子·盡心上》。◆先哲們對(duì)“教育”含義的論說(shuō)【中國(guó)】:《中庸》:“修道之謂教。”《學(xué)記》:“教也者,長(zhǎng)善救
2025-08-01 17:26
【總結(jié)】《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》第03章在線測(cè)試第一題、單項(xiàng)選擇題1、“把握知識(shí)材料意義的能力”是指認(rèn)知領(lǐng)域中哪個(gè)層次?A、綜合B、分析C、領(lǐng)會(huì)D、評(píng)價(jià)2、ABCD模式中,B是指什么?A、對(duì)象B、行為C、條件D、標(biāo)準(zhǔn)3、ABCD模式與馬杰提出的三要素相比,多了哪個(gè)要素?A、對(duì)象B、行為C、條件D、標(biāo)準(zhǔn)
2025-01-16 06:53
【總結(jié)】《公共教育學(xué)復(fù)習(xí)第一章緒論教育學(xué)的研究對(duì)象?教育學(xué)的研究對(duì)象教育學(xué)是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象(或事實(shí))和教育問(wèn)題,揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。?教育學(xué)的根本任務(wù)、在揭示教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,闡明教育工作的一般原理和基本要求,為制定教育方針和政策,確定教育
2025-01-05 00:10
【總結(jié)】第八章教育評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)?1、解釋教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵,說(shuō)出現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn),合理分析考試這一評(píng)價(jià)手段;?2、列舉并說(shuō)明教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型,解釋各教育評(píng)價(jià)方法的優(yōu)缺點(diǎn),說(shuō)明如何合理使用各教育評(píng)價(jià)方法;?3、說(shuō)明日常教育評(píng)價(jià)、校內(nèi)學(xué)業(yè)考試、畢業(yè)或升學(xué)考試的基本特點(diǎn)和要求,樹(shù)立發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。
2025-05-04 00:18
【總結(jié)】朱明工作室授人以魚(yú)不如授人以漁第六章教師主講:朱明高級(jí)技師、經(jīng)濟(jì)師、工程師高級(jí)技能專(zhuān)業(yè)教師汽車(chē)維修工高級(jí)考評(píng)員朱明工作室授人以魚(yú)不如授人以漁教師的專(zhuān)業(yè)地位和專(zhuān)業(yè)發(fā)展?教師的專(zhuān)業(yè)地位191?教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)容194?辨析:師范生從師范院校畢業(yè)意味著教師
2025-05-11 14:00
【總結(jié)】12一、相關(guān)的意義和種類(lèi)?1、相關(guān)的概念?2、相關(guān)分析概念?3、相關(guān)的種類(lèi)31、相關(guān)的概念?二元總體:如果對(duì)變量x的每一個(gè)值,相應(yīng)還有第二個(gè)變量y值,由各對(duì)變量值組成的總體稱(chēng)為二元總體,變量x稱(chēng)為自變量,變量y稱(chēng)為因變量。?一般二元總體中變量之間的相互關(guān)系可以分為兩種,一種是函數(shù)關(guān)系,一
【總結(jié)】二、我是誰(shuí)-能力評(píng)估盡管我們常常譴責(zé)人類(lèi)不了解自己的缺點(diǎn),但恐怕也很少有人了解自己的長(zhǎng)處,就像在泥土中埋藏著一罐金子,土地的主人卻不知道一樣。JonathanSwift對(duì)于世界上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō),不存在誰(shuí)比誰(shuí)更聰明的問(wèn)題,只存在不同的個(gè)體各自在哪個(gè)
2024-10-14 12:00
【總結(jié)】第一節(jié)教育方針概述第二節(jié)我國(guó)的教育目的第三節(jié)實(shí)施素質(zhì)教育,貫徹教育方針第四章教育方針一、教育方針的本質(zhì)、特點(diǎn)及構(gòu)成二、教育方針的核心——教育目的三、教育方針與教育目的第一節(jié)教育方針概述一、教育方針的本質(zhì)、特點(diǎn)及其構(gòu)成
2025-05-14 23:28
【總結(jié)】第四章學(xué)習(xí)的基本理論第一節(jié)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類(lèi)型一、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)(一)學(xué)習(xí)的定義:學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中,憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。?學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化?學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的。?學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的。?學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的現(xiàn)象。:特指人類(lèi)的學(xué)習(xí)
2025-01-18 18:40
【總結(jié)】本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、研究機(jī)構(gòu)的組成及其具有確定運(yùn)動(dòng)的條件2、研究機(jī)構(gòu)的組成原理3、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制機(jī)構(gòu):平面機(jī)構(gòu)-所有構(gòu)件都在同一平面或相互平行的平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)??臻g機(jī)構(gòu)第1章平面機(jī)構(gòu)的自由度基本要求:了解機(jī)構(gòu)的組成;搞清運(yùn)動(dòng)副、約束和
2024-12-08 00:21