[教育學(xué)]第三章自我探索(參考版)

【摘要】第三章自我探索——（1）氣質(zhì)什么是氣質(zhì)？?氣質(zhì)，是指在人的認(rèn)識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征。?包括心理活動的速度(如語言、感知及思維的速度等)、強(qiáng)度(如情緒體驗的強(qiáng)弱、意志的強(qiáng)弱等)、穩(wěn)定性(如注意力集中時間的長短等)和指向性(如內(nèi)向性、外向性)、靈活性

2025-01-22 13:26

[教育學(xué)]第2章第5版(參考版)

【摘要】Windows的一個顯著特點是采用了圖形用戶界面，把操作對象以形象化的圖標(biāo)顯示在屏幕上，通過鼠標(biāo)操作可以實現(xiàn)各種復(fù)雜的處理任務(wù)。主頁概述操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心?？刂坪凸芾碛嬎銠C(jī)的硬、軟件資源，為用戶提供操作界面。只有通過操作系統(tǒng)才能使用戶在不必了解計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下使用計算機(jī)操作

2025-02-21 09:46

教育學(xué)原理第4講(參考版)

【摘要】教育與社會發(fā)展（下）第4講?本章主要內(nèi)容：–教育的社會制約性–教育的社會功能–當(dāng)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)一、教育的社會制約性社會是教育存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。?生產(chǎn)力?政治、經(jīng)濟(jì)?文化?科學(xué)技術(shù)?人口一、教育的社會制約性（一）生產(chǎn)力對教育發(fā)展的影響和制約

2025-08-04 15:44

[教育學(xué)]第13章規(guī)劃制定(參考版)

【摘要】第十三章規(guī)劃制訂與實施職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容?自我分析–職業(yè)興趣——喜歡干什么–職業(yè)價值觀——看重什么–職業(yè)能力——能夠干什么–性格特征——適合干什么–勝任能力——優(yōu)劣勢分析–自我分析小結(jié)?職業(yè)分析–家庭環(huán)境分析——如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以

2024-10-17 10:43

[教育學(xué)]教育學(xué)1--11章(參考版)

【摘要】教師資格證考試《教育學(xué)》總復(fù)習(xí)名鼎教育講師：景娜娜22021/11/10第一章教育與教育學(xué)教育、教育學(xué)教育的產(chǎn)生發(fā)展與學(xué)校教育的出現(xiàn)教育思想的產(chǎn)生與教育學(xué)的發(fā)展32021/11/10一、教育、教育學(xué)的涵義1、教育：有意識的以影響人身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的社會活動。（廣義教育）P8

2025-01-08 00:53

[教育學(xué)]圖形學(xué)第3章(參考版)

【摘要】第3章基本圖形生成算法第3章基本圖形生成算法2021/11/10計算機(jī)圖形學(xué)演示稿岳俊華制作(C)2物體的形狀和顏色可用象素矩陣或直線線段和多邊形填充區(qū)域等基本幾何結(jié)構(gòu)來描述。點和直線段是最簡單的幾何成分，其它可供構(gòu)造圖形的輸出圖元有圓及其它圓錐曲線、二次曲面和多邊形填充區(qū)域以

2024-10-17 09:16

[教育學(xué)]第5章設(shè)備管理(參考版)

【摘要】OS第五章設(shè)備管理I/O系統(tǒng)I/O控制方式緩沖管理I/O軟件設(shè)備分配磁盤存儲器的管理OSI/O設(shè)備管理概述I/O管理的目標(biāo)：?選擇、分配及控制I/O設(shè)備，以便能進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸工作?為用戶提供一個統(tǒng)一的友好接口——把用戶和設(shè)備的硬件特性分開?I/O管理

2025-01-24 13:14

教育學(xué)]職業(yè)與職業(yè)性格(參考版)

【摘要】第二章職業(yè)與職業(yè)性格一、氣質(zhì)（一）氣質(zhì)的含義氣質(zhì)（temperament）：是個體不以活動的目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的、典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特征。心理活動的動力特征指：

2025-01-21 18:48

教育學(xué)課件14章(參考版)

【摘要】緒論學(xué)會研究教育事實和教育問題一個母親因孩子把他剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠的揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師，教師幽默的說：“恐怕一個中國的”愛迪生“被你槍斃了。”這個母親不解其意，教師給她分析說：孩子的這種行燭創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，“那我該怎么辦？”這位母親聽了教師的話，對自己的行為后悔不迭

2025-04-21 22:32

[教育學(xué)]職業(yè)生涯規(guī)劃課件第3課(參考版)

【摘要】面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)生涯規(guī)劃第3課教學(xué)目標(biāo)了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的的特點?！爸贫殬I(yè)生涯規(guī)劃要合身”見P7問：為什么小麗看了那么多成功人士的職業(yè)生涯規(guī)劃，卻都覺得不合用？案例導(dǎo)入：自學(xué)探究1、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點體現(xiàn)主體性：首先，要明確自己的理想和志向，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，對自己的將

2024-10-17 12:00

[教育學(xué)]教育學(xué)第六章課程理論(參考版)

【摘要】第六章課程論本章主要內(nèi)容：第一節(jié)課程概述第二節(jié)課程設(shè)計第三節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革第一節(jié)課程概述一、課程的含義（一）課程的詞源分析在中國：宋代朱熹《朱子全書·論學(xué)》

2025-01-24 13:12

[教育學(xué)]教育學(xué)新論(參考版)

【摘要】《教育學(xué)》—第三章教育與社會發(fā)展內(nèi)容提要：1、教育與政治的辯證關(guān)系；2、教育與經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系；3、教育的文化功能；4了解教育與社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口之間相互制約的關(guān)系。理解教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能的實現(xiàn)途徑以及教育在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用。能夠基于對教育的各種社會功能的理解，

2024-10-17 09:45

[教育學(xué)]職業(yè)生涯規(guī)劃(參考版)

【摘要】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重慶理工大學(xué)饒玉梅演講目錄一、你職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎？二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則四、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略一、你職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎？人生成功，贏在職業(yè)生涯規(guī)劃歷年高校畢業(yè)生就業(yè)一覽表時間（年）畢業(yè)生人數(shù)（

2024-12-11 00:21

教育學(xué)原理第9講(參考版)

【摘要】課程（下）第9講?本章主要內(nèi)容：–課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系–中外基礎(chǔ)教育課程改革–本部分的考點分析一、課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系?（一）課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系?培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類學(xué)校及各個學(xué)段應(yīng)具體達(dá)到的教育目標(biāo)。課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)相比在本質(zhì)內(nèi)容上也是相通的。但在概

2025-07-25 04:37

教育學(xué)原理第3講(參考版)

【摘要】第1、第2講內(nèi)容檢測?1、所謂教育要素是構(gòu)成教育活動的（）?A最基本要素B所有因素C一般因素D特殊因素?2、廣泛意義上的教育存在于（）活動之中?A家庭教育B社會教育C學(xué)校教育D一切教育?3、我國最早的教育教學(xué)專門論著是（）?A《學(xué)記》

2025-08-04 15:44

[教育學(xué)]第4章探索職業(yè)世界(已改無錯字)

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[教育學(xué)]第4章探索職業(yè)世界(參考版)

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