[教育學(xué)]職業(yè)生涯規(guī)劃(參考版)
2024-12-11 00:21本頁面
【正文】 職業(yè)生涯發(fā)展方案 職業(yè)生涯發(fā)展檔案 第六步 —— 評估與調(diào)整 以個人與企業(yè)同發(fā)展為原則 ， 及時調(diào)整、完善、總結(jié)。 ?人職匹配 指是將個人的 主觀條件 （如個性心理、知識、技能、經(jīng)驗等）與打算從事的職業(yè) 崗位的要求相比較 ，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實現(xiàn)人職匹配的 和諧就業(yè) 。 也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高： 英語水平，計算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會實踐和實習(xí)計劃 ， （ 1）職業(yè)生涯七階段 近期 遠(yuǎn)期 中期 10年 1年 35年 人生目標(biāo) 你一生時間 （ 2）各時期規(guī)劃目標(biāo) （ 3） 職業(yè)方向和總體目標(biāo) 職業(yè)目標(biāo)，你定了嗎？選定其一！ （ 4）人生目標(biāo)分解與成就路線選擇 現(xiàn)在 的我 人生 目標(biāo) 10 年 5 年 3 年 1 年 分期目標(biāo) 目標(biāo)分解線 行動路線 未來的我 成功導(dǎo) 向的價 值觀 標(biāo)型靶 人生過程 人生 目標(biāo) 1 年 35 年 10 年 1 季 度 2 季 度 3 季 度 4 季 度 人生目標(biāo)分解 （ 5）標(biāo)桿管理－ 持續(xù)改進(jìn)，循環(huán)提升 SWOT 確定標(biāo)形靶 行 動 評 估 SWOT 確定標(biāo)形靶 行 動 評 估 SWOT 確定標(biāo)形靶 行 動 評 估 目標(biāo) 第三步 ——環(huán)境分析 ?環(huán)境因素 包括： 學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境 等。 （ 3）自我分析 （ 4）關(guān)鍵成功因素分析 關(guān)鍵問題分析 （ 5）職業(yè)生涯診斷方法 （ 6）職業(yè)生涯診斷工具 第二步 —— 確定職業(yè)目標(biāo) ?大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點。 ? 大四展示期： 總結(jié)過去的學(xué)生生活，參加各種招聘會，完善求職材料，了解就業(yè)政策、就業(yè)程序，參加畢業(yè)實習(xí)等等。 ? 大三加強(qiáng)期： 進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，比如模擬面試，制作簡歷等。 ? 大二定向期： 輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生為自己制定一個明確的職業(yè)目標(biāo)。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起 ?一位參加 職業(yè)生涯設(shè)計大賽的 學(xué)生說： 職業(yè)生涯設(shè)計是一個長期的工作，從大一開始就應(yīng)逐漸形成為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，因此，希望學(xué)校針對大一新生多舉辦些這樣的比賽，相信會對他們有很大幫助，對于我們大三的人來說就應(yīng)該多些職業(yè)技能方面的訓(xùn)練而非紙上談兵。 ? 職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲 ? 從低年級開始幫助學(xué)生培養(yǎng)兩種意識：就業(yè)主體意識和職業(yè)生涯規(guī)劃意識。 ? 進(jìn)行差異性輔導(dǎo) ， 使每一個學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)都不同于他人 。 體現(xiàn)人盡其才 ， 才盡其用 。 ? “ 授人以漁 ” 而不是 “ 授人以魚 ” 。 三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 堅持以人為本，以學(xué)生為中心的理念
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