探討讓高速工作的培訓更有效的方法(編輯修改稿)
2024-11-07 21:15 本頁面
【文章內容簡介】 客觀實際脫節(jié)。另一方面行業(yè)內的培訓師隊伍 雖然有著豐富的管理經驗，但是一般沒有教學經驗，平時又疏于對具體工作的總結和歸納力度，培訓時教材東拼西湊，導致培訓效果欠佳。 二、積極探索讓培訓更有效的方法 （一）改進培訓制度，制度引航更科學。 **年 6 月，修訂后的《職工教育培訓管理辦法》中明確提出要減少培訓項目，讓培訓更加科學有效，培訓計劃要求各職能部門針對本職工作提出職工年內必培項目建議、培訓頻次及相關依據等，與往年相比，各單位認真領會文件精神，同時針對實際工作，著手對當年的培訓計劃進行調整，簡化了培訓內容和次數，突出培訓重點，增 強培訓的針對性和實用性。 從 **年以來的培訓情況來看，培訓開展情況、職工重視程度、培訓效果等均優(yōu)于以前，職工的整體素質普遍提高。培訓收效雖然優(yōu)于以前，但如何能讓培訓更好的發(fā)揮作用，調動職工的主觀能動性，還要從多個方面、多因素考慮。 （二）調整培訓方式，職工參與意識更強烈。 要讓職工參加培訓由 “ 被動聽 ” 變?yōu)?“ 主動學 ” ，培訓方式需要改進。以前的培訓中職工主動參與意識不強。隨著職工年齡的逐漸增長，惰性心理也隨之增長，很多職工在參與培訓的過程中都抱著應付了事的心態(tài)，主動學習和參與的意識不強， 造成很多培訓都不能達到預期目標。 培訓要有效果，首先要使職工有主動參與培訓的欲望，職工有了參加培訓的積極性，不管是什
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1