277145我的學(xué)習(xí)成果展示(編輯修改稿)
2025-11-05 10:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意力高度集中，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二、聽(tīng)配樂(lè)的古詩(shī)，以學(xué)生喜歡的方式整體感知課文。 整體感知課文 2分鐘 根據(jù)情景提出問(wèn)題 聽(tīng)讀課文 這樣的教學(xué)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 三、問(wèn)題過(guò)渡 提問(wèn)過(guò)渡引入課文的學(xué)習(xí) 2分鐘 幻燈圖畫(huà) 提出問(wèn)題 準(zhǔn)備進(jìn)入課文的學(xué)習(xí) 順理成章的過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去 四、初讀課文 自由輕聲讀文。 2再讀課文，在讀中學(xué)習(xí)生字。 3多種形式讀文 13分鐘 主導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生讀文 練讀課文整體感知 以讀為主，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，解決重點(diǎn)、難點(diǎn) 五、圖文結(jié)合，理解詩(shī)句的意思 讀懂課文，理解古詩(shī)的意思。學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。 15分鐘 教師引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí) 熟讀課文，在讀中體會(huì)詩(shī)意 以畫(huà)配詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情 情境 任務(wù) 成果 資源 探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 評(píng)估 情境： ? 同學(xué)們，你們是喜歡狐貍還是喜歡烏鴉？（生發(fā)表自己的見(jiàn)解）今天我要學(xué)習(xí)一篇寓言故事 《 烏鴉和狐貍 》 （師板書(shū)）。這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事，告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢 ?就讓我們一同走進(jìn)這個(gè)有趣的童話故事吧！ 任務(wù)： ? 1．理解課文內(nèi)容、知道寓意：喜歡聽(tīng)奉承話的人，容易上當(dāng)受騙。 ? 2．學(xué)會(huì) 12個(gè)生字和多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛(ài)、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫(xiě)“高興、漂亮”等詞語(yǔ)的近義詞；會(huì)給較簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。 ? 3．能有感情地朗讀課文。 過(guò)程： ? 1．導(dǎo)入新課。（ 1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（ 2）準(zhǔn)備題。①（）把（）找來(lái)的一塊肉給騙走了。②是用什么方法騙走的，認(rèn)為對(duì)的打“ √”： A．狐貍向?yàn)貘f借肉，說(shuō)以后再還給烏鴉。（） B．狐貍故意對(duì)烏鴉說(shuō)好
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