277145我的學(xué)習(xí)成果展示-全文預(yù)覽
【正文】 理解“得意”。這里該選哪一種？狐貍一個勁地流口水說明了什么？誰能用一個字來概括這個意思？（板書：饞）誰能看圖把狐貍很饞的樣子說一說。（ 1）出示第一次嘗試練習(xí)題。②是用什么方法騙走的，認(rèn)為對的打“ √”： A．狐貍向烏鴉借肉，說以后再還給烏鴉。 過程： ? 1．導(dǎo)入新課。 15分鐘 教師引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí) 熟讀課文，在讀中體會詩意 以畫配詩，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會詩的意境，從而體驗詩人作詩時的歡快的心情 情境 任務(wù) 成果 資源 探究性學(xué)習(xí)設(shè)計 評估 情境： ? 同學(xué)們，你們是喜歡狐貍還是喜歡烏鴉？（生發(fā)表自己的見解）今天我要學(xué)習(xí)一篇寓言故事 《 烏鴉和狐貍 》 （師板書）。 三、問題過渡 提問過渡引入課文的學(xué)習(xí) 2分鐘 幻燈圖畫 提出問題 準(zhǔn)備進(jìn)入課文的學(xué)習(xí) 順理成章的過渡到課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去 四、初讀課文 自由輕聲讀文。 以介紹作者的生平入手，創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 初讀課文。 依據(jù)的理論 結(jié)合看圖領(lǐng)悟，以多種形式練讀、體會。 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識 9個生字，會寫 7個生字，認(rèn)識“舟字旁”。這首詩對仗工整，樸實自然，動靜結(jié)合，有聲有色。 教學(xué)管理 自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟 教學(xué)實施準(zhǔn)備 提前一天與電教室負(fù)責(zé)教師聯(lián)系 通知學(xué)生上課時間、地點以及課前的準(zhǔn)備 檢查計算機等設(shè)施是否運轉(zhuǎn)正常 檢查多媒體課件效果的準(zhǔn)確性、熟練自己的操作技能 教學(xué)實施計劃 學(xué) 科 語文 學(xué) 校 德惠市第一小學(xué) 授課年級 二 年 教師姓名 劉立梅 章節(jié)名稱 長春版小學(xué)語文第三冊第八板塊 《 山水花鳥 》 第一課 《 絕句 》 計劃學(xué)時 1學(xué)時 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 分 析 這是一首七言絕句，它通過短短的二十八個字，四句
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