中小學(xué)語文學(xué)科課程教學(xué)評價研究(編輯修改稿)
2024-11-04 16:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師嗎？ ? 學(xué)科專業(yè)水平高的老師是好老師嗎？ ? 課堂教學(xué)成績好的老師是好老師嗎？ ? （三）思考： ? 如何公正、科學(xué)、合理地評價教師？ 價值增長評價 ? （ 1）定義； ? 價值增長評價是指通過統(tǒng)計方法衡量學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后所獲得的有 “ 價值 ” 的學(xué)業(yè)進步或?qū)W業(yè)成績增值。 ? （ 2）用途： ? 它既可用于評價學(xué)生又可用于評價學(xué)?；蚪處?。 ? （ 3） 優(yōu)點： ? 最大限度地保證教師評價的公正性 ? 減少外在因素的影響 ? 多種評價方法的整合 ? （ 4）條件： ? 價值增長評價實施的條件依賴 教師發(fā)展性評價 ? （ 1）定義： ? 發(fā)展性教師評價是以教師的主體發(fā)展為目標(biāo)的評價，是評價者和評價對象彼此建立互相信任關(guān)系，教師積極參與、雙向互動的教師評價 。 ? （ 2）框架： ? 由 13個部分組成：實施范圍、評價周期、評價標(biāo)準(zhǔn)、確定評價者、前期準(zhǔn)備、評價過程環(huán)節(jié)、學(xué)校董事會作用、資金和時間、教師評價的預(yù)期效果、教師評價與學(xué)校發(fā)展計劃、教師評價過程的監(jiān)控、協(xié)調(diào)、評估（即對評價實施全過程的評估）。 ? （ 3）優(yōu)點： ? 最大限度的滿足了教師尊重和自我發(fā)展的需要，從社會、心理方面來鼓勵教師的工作熱情和積極性。 （ 4）特征： ? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重教師的未來發(fā)展； ? 強調(diào)教師評價的真實性和準(zhǔn)確性； ? 注重教師的個人價值、倫理價值和專業(yè)價值； ? 實施同事之間的教師評價； ? 有評價者和教師配對，促進教師的未來發(fā)展； ? 發(fā)揮全體教師的積極性； ? 提高全體教師參與意識； ? 擴大交流渠道； ? 制定評價者和教師認可的評價計劃； ? 注重長期的目標(biāo)。 ? 鏈接 1： 教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)性評價標(biāo)準(zhǔn) 該如何評價語文教師？ ? （ 1）讓學(xué)生評價老師行嗎？ ? 案例 2： 學(xué)生給老師寫評語 ? （ 2）讓老師自我評價行嗎？ ? 敘事 4： 一次評課活動 ? 鏈接 2： 教師自我評價綜合指標(biāo)體系 ? （ 3）優(yōu)秀的語文老師有什么特征？ ? 篤實的敬業(yè)精神 ? 深厚的語文功底 ? 精湛的教學(xué)藝術(shù) ? 良好的社會關(guān)系 三、新課程要求我們?nèi)绾卧u價課堂？ ? （一）問題：
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