山東省成人高等教育品牌專業(yè)課程建設(shè)(編輯修改稿)
2024-11-04 08:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，它包括了一切能引起具有審美價(jià)值的笑的表情、體態(tài)、姿勢(shì)、動(dòng)作、情景、語言、文字、畫面、音響 …… 以及諷刺、滑稽、怪誕、機(jī)智等喜劇因素。 幼兒童話獨(dú)特的美學(xué)品味二 幽默 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 文學(xué)的幽默常表現(xiàn)為由語言、情節(jié)不協(xié)調(diào)構(gòu)成喜劇性的矛盾沖突。幽默與兒童審美天性之間有著深刻的默契。兒童文學(xué)借助智慧等理性因素以及想象、情感等非理性因素構(gòu)建幽默風(fēng)格。 167。 張秋生： 《 偷雞賊 》 167。 [美國(guó) ]路易斯 發(fā)迪奧： 《 快樂的獅子 》 167。 彭蜀瑩： 《 大象躲在哪里 》 體現(xiàn)幽默特點(diǎn)的兒童文學(xué)作品： 幼兒童話獨(dú)特的美學(xué)品味二 幽默 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 幽默的獨(dú)特審美情趣與兒童審美天性之間有著深刻的藝術(shù)默契和聯(lián)系。兒童文學(xué)作品經(jīng)常借助機(jī)智和智慧等理性因素和想象、情感等非理性因素來構(gòu)建幽默風(fēng)格。 幼兒童話獨(dú)特的美學(xué)品味二 幽默 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 張秋生的微型童話 《 偷雞賊 》 狐貍的弄巧成拙使自己的狡猾走向了反面，產(chǎn)生了令人捧腹的幽默效果： 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 張秋生的微型童話 《 偷雞賊 》 狐貍先生瘸著腿，一拐一拐地走著。 小兔問他是怎么一回事。 狐貍用動(dòng)人的口吻說：“見到刺猬掉下山崖，我怎么能見死不救呢？” 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 張秋生的微型童話 《 偷雞賊 》 兔子奇怪地問：“我怎么沒聽刺猬說起？” 狐貍搖頭嘆息說：“真是忘恩負(fù)義！” 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 張秋生的微型童話 《 偷雞賊 》 狐貍突然被拌了一下，他抱著自己的腿：“哎喲，痛死我了，這一棍可把我打疼了！”狐貍想捂住自己的嘴巴也來不及了。 這時(shí)，小兔才想起，昨天林中有人喊：“打這偷雞賊！” 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 美國(guó)路易斯 ?發(fā)迪奧的 《 快樂的獅子 》 是一篇非常富有幽默色彩的童話。它的幽默是通反差和誤會(huì)來創(chuàng)造的。
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