【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幅炕靛晦 通過加入和創(chuàng)建興趣群組就可以鎖定某個(gè)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，如：可以創(chuàng)建“數(shù)模競(jìng)賽群”、“工大考研群”、“英語天地”等各種群組。群組是一個(gè)相對(duì)封閉的圈，信息的發(fā)布和接收更具有針對(duì)性，組員的積極性更高，交流互動(dòng)更頻繁，學(xué)習(xí)的效率自然就會(huì)更好。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng) 用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 3 班級(jí)管理平臺(tái) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和 設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 微博還可以用來進(jìn)行班級(jí)管理。班級(jí)由教師創(chuàng)建，教師是超級(jí)管理員，班長(zhǎng)是管理員，班級(jí)管理主要包括：發(fā)布班級(jí)通知、發(fā)起班級(jí)投票、添加更改班級(jí)日歷行程、添加班級(jí)課程表，添加班級(jí)通訊錄，建立班級(jí)信息檔案，上傳和管理班級(jí)各種電子資源，普通班級(jí)用戶只有瀏覽和下載的權(quán)限。微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微 博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄 喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 4 學(xué)校信息發(fā)布平臺(tái) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博 在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠 停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 微博信息傳播的即時(shí)性和便捷性使得它在信息發(fā)布中有著天然的優(yōu)勢(shì)。教務(wù)處可以發(fā)布各種教學(xué)通知、教學(xué)文件；教室運(yùn)行部可以發(fā)布自習(xí)室開放樓層及教室的空余座位信息等等。圖書館可以借助微博平臺(tái)發(fā)布新書信息、學(xué)術(shù)交流和講 座、借閱提示、信息咨詢、圖書檢閱等各種個(gè)性化的服務(wù) [6]；就業(yè)部門發(fā)布就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)；由于微博“背對(duì)臉”的交互方式，學(xué)生和教師可以選擇性的跟隨相關(guān)部門的信息。比如，大四的學(xué)生可能只關(guān)注就業(yè)信息和考研信息，而有些教授則更關(guān)注國(guó)家基金申報(bào)和科研項(xiàng)目進(jìn)展之類的信息。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能 模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 除此之外，針對(duì)學(xué)校改革、規(guī)章制度建設(shè)等，學(xué)校還可以通過微博發(fā)布投票和話題會(huì)的方式進(jìn)行輿論監(jiān)測(cè)和民意調(diào)查，從而得出師生的真實(shí)想法并采納師生合理的提議，從而可以為學(xué)校的建設(shè)做出更好的決策。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微 博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒 鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 三 教育微博平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含 義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲 橫琺幅炕靛晦 1 教育微博的特性 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博 的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 建設(shè)教育微博除了要考慮微博的一些共性之外，還要考慮到教育領(lǐng)域的各種個(gè)性因素，只有把共性和個(gè)性結(jié)合起來才能把服務(wù)做得更好。教育微博的個(gè)性特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教 育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之 亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 信息不再完全公開化。與傳統(tǒng)的微博、論壇、社區(qū)、博客不同，教育微博中的信息一種是“圈內(nèi)”封閉的交互系統(tǒng)，所有信息都是針對(duì)某個(gè)好友、班級(jí)或者群組的。這樣的設(shè)計(jì)思想有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，一方面有助于幫助師生在浩瀚如海的信息中提 取只跟自己相關(guān)的內(nèi)容，過濾不必要的信息，另一方面，用戶交流更具有真實(shí)性。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿 啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 更強(qiáng)調(diào)用戶的交互和反饋行為。傳統(tǒng)的微博內(nèi)容一般都是關(guān)于新鮮事和心情感悟的片言短語，交互性不高，而教育微博的內(nèi)容都是關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)習(xí)困惑、突發(fā)的靈感等各個(gè)方面，它更需要和他人的交流和討論，才能更好的內(nèi)化知識(shí)。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中 可能存在的問題，蛾戶穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 教師的地位特殊化。與傳統(tǒng)課堂不同，教師在