淺談小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)論(編輯修改稿)
2025-07-12 18:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？讓 孩子們對(duì)司空見慣的桔子進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識(shí)， 用眼睛去比較桔子的顏色、用手去觸摸桔子的形狀， 他們的興趣自然而然地產(chǎn)生，自始至終保持了旺盛的學(xué)習(xí)熱情。 二、團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生互助能力 以往的科學(xué)課，特別是農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課，以前由于沒有實(shí)驗(yàn)器材，老師往往都是口頭代替實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就更沒有機(jī)會(huì)去親身體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在隨著均衡教育的發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間差距，我們農(nóng)村的科學(xué)教學(xué)設(shè)備豐富起來。讓學(xué)生親身去做實(shí)驗(yàn)，通過團(tuán)隊(duì)合作，既可以觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，又能培養(yǎng)學(xué)生溝通互助的能力。 美國(guó)每年都會(huì)集中小學(xué)科學(xué)課的教師進(jìn)行集訓(xùn)。在集訓(xùn)中，他們的身份不是老師或是聽課者，而是“小學(xué)生”，他們被發(fā)放各式各樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具，然后被分為四人小組，進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，并把這 種團(tuán)隊(duì)合作精神帶入到今后的科學(xué)課堂之中。 可以說 團(tuán)體合作學(xué)習(xí)在科學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。 確定 一個(gè) 目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)單元；確定學(xué)生必需掌握 的 特定的知識(shí)和技能；構(gòu)建 目標(biāo)明確的 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 ，以使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)團(tuán)隊(duì) 的 成功做出貢獻(xiàn) 。 要 使團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，在科學(xué)課上發(fā)揮真正的作用，關(guān)鍵是建立一個(gè)負(fù)責(zé)的合作學(xué)習(xí)單元 ，合 理分組、明確分工。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)最主要的特征就是將一個(gè)大的團(tuán)體，分成若干個(gè)小的團(tuán)體。教師將學(xué)生分成組，并盡量保證每個(gè)組的實(shí)力相當(dāng)。在進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 中 ， 教師 將組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的、口語表達(dá)好的、動(dòng)手能力強(qiáng)的、做事認(rèn)真細(xì) 心的分在一組。組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的擔(dān)任組長(zhǎng)，有利處理組內(nèi)矛盾，口語表達(dá)好的負(fù)責(zé)匯報(bào)，有利于教師和其他組的成員聽到精彩的發(fā)言，動(dòng)手能力強(qiáng)的主要負(fù)責(zé)操作，有利于實(shí)驗(yàn)的成功，做事認(rèn)真細(xì)心的主要負(fù)責(zé)記錄、匯報(bào)補(bǔ)充，有利于實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確。 易傳發(fā)老師是武漢華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的科學(xué)老師，他對(duì)于科學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究很深入，也付諸于實(shí)踐。在他講授 《方糖去哪了》一課 時(shí)， 易老師首先要學(xué)生為客人快速制作一杯糖水，在制作的過程中，觀察方糖在水中的變化。然后把學(xué)生分為四人小組，讓每組第一位同學(xué)作為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取材料，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)動(dòng)手， 旁邊
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1