談電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)-畢業(yè)論(編輯修改稿)
2024-07-10 16:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 須培養(yǎng)大量的電子商務(wù)專業(yè)人才。 四、我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀 2021 年以前，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，研究學(xué)者的增加，電子商務(wù)教育的試探性工作以高校為單位開始進(jìn)行嘗試。這一階段未定義專業(yè)，各高校通過設(shè)立選修、第二學(xué)位、高年級(jí)專業(yè)方向等方式開設(shè)電子商務(wù)課程。 2021 年底，教育部高教司批準(zhǔn)第一批六所高校設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)，開始了我國電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)范性嘗試。 2021 年 5 月，西安交 通大學(xué)、北方交通大學(xué)等 13所高校開始正式設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)，面向全國進(jìn)行招生。截止到 2021 年 6 月份，全國共有 275 所高校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，同時(shí)以專業(yè)方向和高職高專等形式開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校累計(jì)達(dá)數(shù)百所，在校生幾十萬，電子商務(wù)專業(yè)成為我國高等教育專業(yè)建設(shè)中發(fā)展最快的一個(gè)專業(yè)。通過近幾年的發(fā)展，我國電子商務(wù)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績，初步形成了一支涵蓋研發(fā)、管理、銷售等多環(huán)節(jié)、多層次的優(yōu)秀電子商務(wù)人才隊(duì)伍。全行業(yè)人才隊(duì)伍規(guī)模不斷壯大，人才素質(zhì)逐步提高，這對(duì)推動(dòng)我國電子商務(wù)快速發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)信息化建設(shè)和提 高服務(wù)水平發(fā)揮了舉足輕重的作用。但是，面對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展新的春天的來臨，仍然要看到我國電子 5 商務(wù)人才培養(yǎng)方面逐漸顯露出來的問題與不足。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 1．人才總量不足 我國電子商務(wù)專業(yè)人才的供給與企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才需求之間仍然存在相當(dāng)大的差距。我國正處在電子商務(wù)發(fā)展初期，這個(gè)時(shí)期將對(duì)電子商務(wù)的人才提出新的要求，過去那些僅具有技術(shù)背景或僅懂商務(wù)的人才已經(jīng)很難滿足企業(yè)發(fā)展的需要，而系統(tǒng)地接受過電子商務(wù)培訓(xùn)的復(fù)合型人才奇缺。根據(jù)最新的調(diào)查顯示，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人員在學(xué)歷方面的要求并不高，要求學(xué)歷在 本科及本科以上的占%，大專包括高職的占 %，中專占 %，重要的是社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求上注重技術(shù)與商務(wù)并重（ %），在能力素質(zhì)方面用人單位普遍喜歡綜合素質(zhì)良好的工作人員（ %）。 隨著對(duì)電子商務(wù)人才需求開始升溫，再過幾年，電子商務(wù)人才需求將達(dá)到一個(gè)高峰，據(jù)有關(guān)專家預(yù)計(jì)，未來十年，我國電子商務(wù)人才缺口為 200 多萬人，因此，人才的缺乏將是我國發(fā)展電子商務(wù)的瓶頸問題之一。面對(duì)這種狀況，研究我國電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)問題，更具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 2．人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理 電子商 務(wù)人才培養(yǎng)可分為三個(gè)層次：第一層次是技術(shù)服務(wù)支持層，第二層是一般的管理人員層，第三層是高級(jí)管理人員層。其中，第一層的人員主要著眼于電子商務(wù)的技術(shù)方面，如網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，系統(tǒng)管理，主頁設(shè)計(jì)，程序開發(fā)等。目前，對(duì)程序員的教育手段能基本滿足這方 6 面的需求。第二層的人員是最龐大的群體，他們不需要深入了解電子商務(wù)所涉及的技術(shù)細(xì)節(jié)，只需要知道如何在電子方式下開展工作，即如何使用網(wǎng)絡(luò)提供快捷方便的服務(wù)，目前的電子商務(wù)教育對(duì)這一層的要求有所忽略。第三層次主要是針對(duì)企業(yè)和政府部門的高級(jí)管理人員，他們必須熟悉電子商務(wù)的流程，對(duì)這方面的 培養(yǎng)，我國做的還不夠到位。我國高校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)比較片面，以技術(shù)層為主，忽視既懂技術(shù)又懂金融、法律、管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。 3．師資嚴(yán)重缺乏，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足 由于電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)新興的專業(yè)，開辦電子商務(wù)專業(yè)的高校從六年前的 13 所猛增到目前的幾百所（包括以專業(yè)方向和高職高專等形式開設(shè)電子商務(wù)的高校），各高校對(duì)于電子商務(wù)的研究時(shí)間很短，在學(xué)術(shù)界還處于探索階段。因此，就我國目前情況而言，各高校還很少有真正完全符合電子商務(wù)教學(xué)的教師，現(xiàn)有師資大多數(shù)從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷或其他專業(yè)調(diào)派，其電子商務(wù)方面的知 識(shí)大多數(shù)來自以往出版的一些電子商務(wù)書籍，不夠系統(tǒng)深入，而且現(xiàn)有從事電子商務(wù)教學(xué)的教師大多數(shù)沒有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不少教師在從事電子商務(wù)教學(xué)時(shí)只得勉為其難地照本宣科。 4．缺乏技能訓(xùn)練，理論脫離實(shí)際 現(xiàn)有高校電子商務(wù)教育的現(xiàn)狀是：教師以說為主，學(xué)生以聽為主，教師在教學(xué)過程中強(qiáng)于書本而弱于實(shí)務(wù)，缺乏必要的案例教學(xué)和實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。而電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學(xué)科，無論是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，商務(wù)策劃，項(xiàng)目實(shí)施都需要大量的動(dòng)手能力，盡管這 7 兩年很多高校都意識(shí)到這個(gè)問題，并推出了電子
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