合并院校電大開放教育教師隊伍建設(shè)的新思考(編輯修改稿)
2025-07-08 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教師對測評結(jié)果不 重視，進行整改的積極性 也 不高。 三、合并電大教師隊伍建設(shè)的設(shè)想和實踐 河南省遠程開放教育研究會 2021 年年會 3 逐步形成電大教育文化。 人力資源管理理論認為，一年成功靠機遇、三年不敗靠領(lǐng)導、五年成功靠制度、百年發(fā)展靠文化。電大自 1979 年成立自今已經(jīng) 29 年，但是從目前情況來看，電大教育有走下降通道的趨勢。本人認為，主要原因是電大教育雖然發(fā)展這么多年，但是，還未形成自己的文化，使得以后的發(fā)展缺乏后進和活力。文化建設(shè)需要三個步驟，一是形成理念與價值觀，二是樹立典型人物與事件，三是建立規(guī)章制度。在此三個方面，電大教育還做的不夠，尤其是第二 方面。雖然每年 也評選優(yōu)秀教師，但已經(jīng)流于形式，對優(yōu)秀教師的資格 把關(guān)和宣傳獎勵不夠。建議省級電大每年在全省范圍內(nèi)評選十佳優(yōu)秀教師和十佳優(yōu)秀管理工作者，讓優(yōu)秀教師披紅帶花，廣泛宣傳，并獎勵 他們 到外地度假等。這樣，一方面讓廣大教師學有榜樣，也激勵其他教師奮發(fā)向上，使得教師隊伍建設(shè)充滿激情和層次。 同時，合并院校電大也要分配給從事電大教育的教師和管理人員專項指標進行獎勵。 創(chuàng)新規(guī)章制度，實現(xiàn)以人為本的同時又目中無人。 管理理論認為， 壟斷、冒險和創(chuàng)新 是獲取管理 最大效益的三個重要方面 。 如今，電大教育已不是獨門生意，其它高校也可辦網(wǎng)絡(luò) 教育，冒險去經(jīng)營教育也不足取，因此，如今電大教育要想獲得發(fā)展，要在規(guī)章制度創(chuàng)新方面做文章 。所謂規(guī)章制度指的是為了營造適宜人類生存的良好環(huán)境并形成必要的社會秩序，就需要一套規(guī)矩或規(guī)則對人們的行為方式以及競爭方式進行規(guī)范。 制度是決定、塑造和調(diào)節(jié)個人行為的重要因素之一。 合并院校教師隊伍更加復雜多樣化 ，沒有先進的規(guī)章制度是很難實現(xiàn)的。規(guī)章制度的制定一定要依據(jù)人力資源管理的規(guī)律，把競爭意識貫穿到制度中，即人們跟著利益走，利益跟著制度走，從而，人們跟著制度走。 如可制定制度，對合并院校教師輔導課、網(wǎng)上教學、教科研活動、學習支持服務(wù)、實踐教學、學生滿意程度等方面量化考核，考核結(jié)果與教師的切身利益掛鉤。 以人為本，指的是依靠人，相信人、培訓人、使用人，即發(fā)展要充分依靠廣大教師，關(guān)心教師、理解教師。目中無人，指的是學校的管理要依法辦事，而不是領(lǐng)導說了算。教師依據(jù)制度進行教學工作，工作有方向感 、公平感 。加強教師隊伍的管理，是學校教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，對合并院校尤其重要。要建立科學化、人性化的電大教師管理制度。師資管理中要體現(xiàn)以 人為本的精神，管理制度和方法要建立在對人的尊 重和對人的正當需求 了解和認同的基礎(chǔ)上，尊重人才，尊重知識，以激勵教師積極參與現(xiàn)代遠程開放教育的實踐，從而促進教師素質(zhì)的提高。 加強教師 培訓。 合并電大 教師的培訓尤其
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