合并院校電大開(kāi)放教育教師隊(duì)伍建設(shè)的新思考(編輯修改稿)
2025-07-08 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果不 重視，進(jìn)行整改的積極性 也 不高。 三、合并電大教師隊(duì)伍建設(shè)的設(shè)想和實(shí)踐 河南省遠(yuǎn)程開(kāi)放教育研究會(huì) 2021 年年會(huì) 3 逐步形成電大教育文化。 人力資源管理理論認(rèn)為，一年成功靠機(jī)遇、三年不敗靠領(lǐng)導(dǎo)、五年成功靠制度、百年發(fā)展靠文化。電大自 1979 年成立自今已經(jīng) 29 年，但是從目前情況來(lái)看，電大教育有走下降通道的趨勢(shì)。本人認(rèn)為，主要原因是電大教育雖然發(fā)展這么多年，但是，還未形成自己的文化，使得以后的發(fā)展缺乏后進(jìn)和活力。文化建設(shè)需要三個(gè)步驟，一是形成理念與價(jià)值觀，二是樹(shù)立典型人物與事件，三是建立規(guī)章制度。在此三個(gè)方面，電大教育還做的不夠，尤其是第二 方面。雖然每年 也評(píng)選優(yōu)秀教師，但已經(jīng)流于形式，對(duì)優(yōu)秀教師的資格 把關(guān)和宣傳獎(jiǎng)勵(lì)不夠。建議省級(jí)電大每年在全省范圍內(nèi)評(píng)選十佳優(yōu)秀教師和十佳優(yōu)秀管理工作者，讓優(yōu)秀教師披紅帶花，廣泛宣傳，并獎(jiǎng)勵(lì) 他們 到外地度假等。這樣，一方面讓廣大教師學(xué)有榜樣，也激勵(lì)其他教師奮發(fā)向上，使得教師隊(duì)伍建設(shè)充滿(mǎn)激情和層次。 同時(shí)，合并院校電大也要分配給從事電大教育的教師和管理人員專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 創(chuàng)新規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)以人為本的同時(shí)又目中無(wú)人。 管理理論認(rèn)為， 壟斷、冒險(xiǎn)和創(chuàng)新 是獲取管理 最大效益的三個(gè)重要方面 。 如今，電大教育已不是獨(dú)門(mén)生意，其它高校也可辦網(wǎng)絡(luò) 教育，冒險(xiǎn)去經(jīng)營(yíng)教育也不足取，因此，如今電大教育要想獲得發(fā)展，要在規(guī)章制度創(chuàng)新方面做文章 。所謂規(guī)章制度指的是為了營(yíng)造適宜人類(lèi)生存的良好環(huán)境并形成必要的社會(huì)秩序，就需要一套規(guī)矩或規(guī)則對(duì)人們的行為方式以及競(jìng)爭(zhēng)方式進(jìn)行規(guī)范。 制度是決定、塑造和調(diào)節(jié)個(gè)人行為的重要因素之一。 合并院校教師隊(duì)伍更加復(fù)雜多樣化 ，沒(méi)有先進(jìn)的規(guī)章制度是很難實(shí)現(xiàn)的。規(guī)章制度的制定一定要依據(jù)人力資源管理的規(guī)律，把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫穿到制度中，即人們跟著利益走，利益跟著制度走，從而，人們跟著制度走。 如可制定制度，對(duì)合并院校教師輔導(dǎo)課、網(wǎng)上教學(xué)、教科研活動(dòng)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生滿(mǎn)意程度等方面量化考核，考核結(jié)果與教師的切身利益掛鉤。 以人為本，指的是依靠人，相信人、培訓(xùn)人、使用人，即發(fā)展要充分依靠廣大教師，關(guān)心教師、理解教師。目中無(wú)人，指的是學(xué)校的管理要依法辦事，而不是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。教師依據(jù)制度進(jìn)行教學(xué)工作，工作有方向感 、公平感 。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)合并院校尤其重要。要建立科學(xué)化、人性化的電大教師管理制度。師資管理中要體現(xiàn)以 人為本的精神，管理制度和方法要建立在對(duì)人的尊 重和對(duì)人的正當(dāng)需求 了解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上，尊重人才，尊重知識(shí)，以激勵(lì)教師積極參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)踐，從而促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。 加強(qiáng)教師 培訓(xùn)。 合并電大 教師的培訓(xùn)尤其
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