加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議(編輯修改稿)
2024-11-04 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 保人才招得進(jìn)、留得住。四、意見和建議。一要進(jìn)一步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。結(jié)合我縣教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，積極爭取省市支持，按專業(yè)需求招聘教師，逐步建立長效的師資力量補(bǔ)充機(jī)制和后備骨干教師儲備機(jī)制，解決好教師缺編及專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)不合理的問題。同時(shí)，要根據(jù)二胎政策的影響、學(xué)生數(shù)量變動、學(xué)校布局調(diào)整等情況，結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)縣域內(nèi)教師的動態(tài)管理，推動師資力量合理調(diào)整，實(shí)現(xiàn)各校園師資的均衡發(fā)展。二是進(jìn)一步加大財(cái)政專項(xiàng)支持。目前，全縣中小學(xué)（特別是小學(xué)段）共有臨聘教師X人，分散在各農(nóng)村中小學(xué)，每年約需發(fā)放工資X萬，全部由各學(xué)校擠占辦公經(jīng)費(fèi)解決，給教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成了嚴(yán)重影響。對此，希望縣政府及相關(guān)部門能夠引起高度重視，認(rèn)真研究分析，拿出可行辦法，進(jìn)一步減輕臨聘教師聘用壓力。三要進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距。要按照城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求，一是結(jié)合實(shí)際出臺政策，采取加大獎勵、浮動工資或在晉升職稱、評優(yōu)樹模等方面優(yōu)先考慮等辦法，鼓勵那些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，逐步形成城鄉(xiāng)教師相互交流支援的良性機(jī)制；二是積極推進(jìn)開展城鄉(xiāng)學(xué)?！耙粚σ粠头觥被顒樱ㄟ^開展學(xué)科觀摩、課程聽評、教研互動等形式，送教下鄉(xiāng)、相互學(xué)習(xí)、共同提高；三是借鑒X市的“一長多校制”，采取一個縣城學(xué)校的校長托管一個農(nóng)村學(xué)校的辦法，逐步提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升農(nóng)村教育質(zhì)量。四要進(jìn)一步激發(fā)教師的工作熱情。一要在積極爭取上級支持，增加教師職稱評定指標(biāo)的同時(shí)，制定符合我縣教師職稱評定實(shí)際的規(guī)劃計(jì)劃，既體現(xiàn)競爭擇優(yōu)，又調(diào)動一線骨干教師工作的積極性。二要充分利用教育方面的閑置資源，規(guī)劃設(shè)置建設(shè)一批規(guī)模相對較大、部室完善、基礎(chǔ)設(shè)施完備、條件較好的寄宿制農(nóng)村中小學(xué)校，通過整合現(xiàn)有教師及校舍資源，促使大部分農(nóng)村學(xué)校小班額、特小班額多導(dǎo)致的教師配備不足問題得到較好解決，從而進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村教師的工作熱情，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的提升。五要進(jìn)一步做好教師后勤保障工作。一方面，要加大資金投入，切實(shí)解決好農(nóng)村中小學(xué)取暖鍋爐、空調(diào)因辦公經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的閑置不用問題，為農(nóng)村教師提供良好的工作、生活環(huán)境，促使廣大教師更好立足農(nóng)村、教書育人。另一方面，要盡快啟動教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目，為吸引更多高學(xué)歷、骨干教師回縣任教提供條件。第四篇：關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族雙語學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族雙語學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議凌源市刀爾登小學(xué)劉瑞文大力發(fā)展民族教育，是民族地區(qū)振興經(jīng)濟(jì)，擺脫貧困的根本出路。而提高民族教育水平的關(guān)鍵在教師。近年來，少數(shù)民族師資隊(duì)伍建設(shè)難以滿足我國教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師數(shù)量不足，質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)失衡，隊(duì)伍不穩(wěn)的問題，已成為制約少數(shù)民族雙語學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的因素。根據(jù)目前少數(shù)民族雙語學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，提出四點(diǎn)建議：一是有關(guān)民教部門應(yīng)充分考慮農(nóng)村學(xué)校各少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語的強(qiáng)烈愿望和“雙語”教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要，增加雙語學(xué)校的教師編制，逐步解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題，有的教師擔(dān)任多科，超負(fù)荷工作量，甚至有的教師任兩個學(xué)校的課，可見工作之辛苦。二是在本地區(qū)進(jìn)修學(xué)校盡可能多地開辦師資培訓(xùn)班，加大對少數(shù)民族“雙語”教師的培訓(xùn)力度，提高會話能力。如果有機(jī)會，請內(nèi)蒙優(yōu)秀教師來我地區(qū)講授或者異地交流或去少數(shù)民族地區(qū)學(xué)習(xí)。三是制定優(yōu)惠政策，積極動員和鼓勵更多的大學(xué)畢業(yè)生，特別是少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生來我校支教，以補(bǔ)充師資不足和幫助當(dāng)?shù)亟處熖?
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